分析 圖示為血糖調(diào)節(jié)過程,血糖濃度上升時(shí),可以通過葡萄糖直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,也可以通過下丘腦控制胰島B細(xì)胞分泌胰島素,即同時(shí)存在體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié).
抗體1作用于胰島B細(xì)胞膜上受體,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,抗體2作用于靶細(xì)胞受體,使胰島素不能發(fā)揮作用.這兩種方式從免疫學(xué)角度分析都是自身免疫。
解答 解:葡萄糖感受器接受高濃度葡萄糖刺激時(shí),將興奮傳導(dǎo)給下丘腦,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;
由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素除了受神經(jīng)遞質(zhì)的影響外,還會(huì)受到血糖濃度、胰高血糖素濃度的影響.
據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度.
故答案為:
神經(jīng)遞質(zhì) 血糖濃度、胰高血糖素濃度(或血液中葡萄糖和胰高血糖素濃度或含量) 攝取、利用和儲(chǔ)存
點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖平衡調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握血糖平衡調(diào)節(jié)的過程以及有關(guān)的激素,同時(shí)根據(jù)圖示信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
B.靶細(xì)胞被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并裂解的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
C.垂體細(xì)胞細(xì)胞膜上的載體能識(shí)別促甲狀腺激素釋放激素已完成信息傳遞
D.細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜上糖蛋白增加,使癌細(xì)胞之間的黏著性顯著降低
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異養(yǎng)生物 | B. | 真核生物 | C. | 有線粒體的生物 | D. | 無核膜的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)不會(huì)造成乳酸積累 | |
B. | 土壤及時(shí)松土透氣可防止植物發(fā)酵 | |
C. | 利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的情況下產(chǎn)生酒精 | |
D. | 破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖 |
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