下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是(  )


  1. A.
    ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
  2. B.
    ①、②、③均屬還原糖,在加熱條件下與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
  3. C.
    ④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
  4. D.
    ④是植物細(xì)胞壁的主要成分
D
試題分析:圖中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,其中二糖、多糖可繼續(xù)水解,但單糖不能再水解;②中的蔗糖和③都不是還原性糖,其余均為還原性糖,可用斐林試劑鑒定,在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;④、⑤分別為纖維素、肌糖元,其中肌糖元是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),但纖維素是組成植物細(xì)胞壁的主要成分,不是儲(chǔ)能物質(zhì)。故選D
考點(diǎn):本題考查糖類的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合概念圖,考查糖類的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和判斷能力,屬于中等難度題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是(  )

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.葡萄糖、蔗糖在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生紅黃色沉淀

C.④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,可使用纖維素酶將其水解

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江杭州蕭山五校高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是 (     )

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④是各種生物的細(xì)胞壁的主要成分,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用

D.⑤為肌糖元,它和肝糖元的區(qū)別在于血糖偏低時(shí),它不能分解補(bǔ)充血糖

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高三上期第四次限時(shí)訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④是各種生物的細(xì)胞壁的主要成分,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用

D.⑤為肌糖元,它和肝糖元的區(qū)別在于血糖偏低時(shí),它不能分解補(bǔ)充血糖

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東濰坊諸城一中高三10月階段性測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關(guān)

 

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