從細胞水平看，下列能說明具有統(tǒng)一性的是（　�。�
A、動物和植物都由細胞組成
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、鳥的翅膀、海豚的鰭肢有相似的結(jié)構(gòu)模式
D、人、大猩猩等人猿超科動物的骨骼基本相同
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、細胞學說建立者是施萊登和施旺，其內(nèi)容包括：動植物都是由細胞構(gòu)成的；細胞是一個相對獨立的基本單位；新細胞從老細胞中產(chǎn)生．
2、細胞學說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．
解答： 解：A、細胞是構(gòu)成動物體或植物體的基本基本結(jié)構(gòu)和功能單位，動物和植物都由細胞組成，屬于從細胞水平得出的動物和植物的統(tǒng)一性，A正確；
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA（DNA是一種化合物），屬于從分子水平得出的真核生物的統(tǒng)一性，B錯誤；
C、鳥的翅膀、海豚的鰭肢有相似的結(jié)構(gòu)模式，屬于從器官水平得出的鳥和海豚的同一性，C錯誤；
D、人、大猩猩等人猿超科動物的骨骼基本相同，屬于從器官水平得出的人和大猩猩的同一性，D錯誤．
故選：A．
點評：本題著重考查了細胞學說的意義，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于簡單題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的說法正確的是（　�。�
A、綠色植物進行光合作用時，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的內(nèi)壁上
B、光合作用中CO2的固定是在葉綠體基質(zhì)上進行的
C、光合作用中形成ATP的部位是葉綠體基質(zhì)
D、要測定藻類植物是否進行光反應(yīng)，最簡單的方法是檢驗二氧化碳的吸收量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是胰島素的功能（　　）
A、促進血糖轉(zhuǎn)變成脂肪
B、促進肝糖原合成
C、促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D、抑制肝糖原分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因突變產(chǎn)生的性狀是隱性的
B、基因突變是不定向的
C、自然狀態(tài)下突變率是很低的
D、基因突變是生物變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作的描述，正確的是（　　）
A、剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時期
B、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散就越慢
C、人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細胞核呈綠色
D、用高倍顯微鏡觀察線粒體用健那綠染色后細胞不進行有氧呼吸，線粒體被染成藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)如圖判斷，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中A、B為同一生物體上的兩個細胞，則A處于有絲分裂后期，B處于減數(shù)第Ⅱ次分裂后期
B、A、B為同一生物體上的兩個細胞，則該生物的一個染色體組有2條染色體
C、A圖表示某生物正在進行減數(shù)分裂，則該生物是四倍體，體細胞中含有8條染色體
D、B圖表示某一生物的細胞正在進行有絲分裂，則該生物是二倍體，其體細胞中含有2條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學知識的描述，正確的是（　　）
A、種群密度不能準確地反映種群數(shù)量變化的趨勢
B、XY型性別決定與ZW型性別決定在決定性別的時間上都一樣，都是在受精時
C、選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞
D、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的細胞外液構(gòu)成了細胞生活的液體環(huán)境，稱為內(nèi)環(huán)境，在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)．下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的是（　　）
A、血紅蛋白與氧氣的結(jié)合與分離
B、食物中的淀粉在消化道內(nèi)被分解為葡萄糖
C、葡萄糖氧化分解釋放出能量
D、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述正確的是（　�。�
A、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂時會導致葉片發(fā)黃
B、水既是細胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、細胞代謝過程中，只有葉綠體、線粒體、核糖體中有水生成

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