分析如圖，圖1中A、B、C、D表示液體，a、b、c、d表示結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1寫出以下各種結(jié)構(gòu)的名稱：a
 
、b
 
、c
 
．
（2）根據(jù)圖2回答下列問(wèn)題：圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是（填標(biāo)號(hào)）
 
．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）
 
，CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào)
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中：A是組織液，B是血漿，C是細(xì)胞內(nèi)液，D是淋巴．圖2中：A為血液流入，B為血液流出；①是組織內(nèi)液，②是血漿，③是組織液，④是淋巴液；⑤是毛細(xì)血管壁，②③④組成內(nèi)環(huán)境，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：部分結(jié)構(gòu)的名稱分別是：a是毛細(xì)血管壁、b是細(xì)胞膜、c是毛細(xì)淋巴管壁．
（2）根據(jù)圖2回答下列問(wèn)題：圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是①和③、③和②即組織內(nèi)液與組織液、組織液與血漿．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是③、④，即組織液和淋巴液．由于CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，所以CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào)③．
故答案為：
（1）毛細(xì)血管壁 　細(xì)胞膜　 毛細(xì)淋巴管壁  
（2）①和③、③和②③、④③
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴液之間的關(guān)系，血漿中的成分，準(zhǔn)確分析題圖明確各部分結(jié)構(gòu)和液體的名稱是解題的突破口，對(duì)于內(nèi)環(huán)境組成、各種組成之間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、每個(gè)漿細(xì)胞只能合成一種蛋白質(zhì)
B、克隆羊“多莉”的成功，證明了卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)具有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的作用
C、有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核中DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律不同
D、同一動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞和胰島細(xì)胞比較，核DNA相同，但不存在相同的mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某化合物的結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物的名稱是
 
，其中肽鍵的編號(hào)是
 
，⑦代表
 
；
（2）該化合物是由
 
種氨基酸形成，造成它們不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
；
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)
 
反應(yīng)失去
 
分子水形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

驅(qū)蚊草（又名蚊凈香草）含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣，從而達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果．驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、驅(qū)蚊草培育過(guò)程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或電刺激等方法
C、驅(qū)蚊草培育過(guò)程不同于植物組織培養(yǎng)，無(wú)愈傷組織和試管苗形成
D、驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　　）
A、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
B、細(xì)胞分化程度越低，恢復(fù)其全能性相對(duì)容易
C、用酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體，便于植物雜交育種
D、利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得抗病毒苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表列出了一個(gè)植物細(xì)胞在兩個(gè)不同的階段中細(xì)胞大小的一些數(shù)據(jù)．
階段Ⅰ階段Ⅱ
長(zhǎng)度26μm36μm
直徑24μm330μm
壁厚度2μm2μm
細(xì)胞體積12600μm333600μm3
液泡體積600μm3273000μm3
分析從階段I到階段Ⅱ在植物細(xì)胞中發(fā)生的變化，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成量大于分解量
B、細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行纖維素的合成
C、細(xì)胞吸收水分能力逐漸減弱
D、細(xì)胞內(nèi)含一定濃度的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、要觀察線粒體和葉綠體，通常用健那綠染色
B、花生種子只有脂肪，故用來(lái)作為檢測(cè)脂肪的材料
C、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用斐林試劑，且要現(xiàn)配現(xiàn)用
D、要分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器，可采用差速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A表示目的基因，如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因，B表示構(gòu)建的基因表達(dá)載體，其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及
 
等，其中啟動(dòng)子是
 
酶識(shí)別和結(jié)合的部位．
（2）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程，其中②過(guò)程常用的方法是
 
，使用的綿羊受體細(xì)胞為
 
，④用到的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和
 
．
（3）B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過(guò)程，其中③過(guò)程常用的方法是
 
，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫出檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，方法是
 
，以
 
作為探針．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

 
是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，通常生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，
 
就越高．

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