【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖’下列敘述不正確的是

A. e起源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),b來自高爾基體

B. d是衰老的線粒體,其為細(xì)胞提供能量的效率降低

C. 溶酶體的作用是消化細(xì)胞從外界吞入的細(xì)菌、病毒和自身衰老損傷的細(xì)胞器

D. 小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性

【答案】D

【解析】

題圖顯示,b是溶酶體,其起源于a所示的高爾基體經(jīng)出芽形成的囊泡,e是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜將d所示的線粒體包裹其中而形成的囊泡。

據(jù)圖所示,圖中的a是高爾基體,c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),b來自a,e起源于c,A正確;圖中f是溶酶體,可將細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器分解,因此d是衰老的,不能為生命活動(dòng)供能的線粒體,B正確;溶酶體是消化車間,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死入侵細(xì)胞的病毒或病菌,C正確;小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn),D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)圖示的相關(guān)敘述或分析不正確的是

A. 圖中甲分泌a反映了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如下曲線圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

C. 種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同

D. 實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌種群的年齡組成為增長(zhǎng)型→穩(wěn)定型→衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的茉莉油提取實(shí)驗(yàn).圖1是流程,圖2是提取的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)提取茉莉油的方法是 . 采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的(填“花開的盛期”或“花開的晚期”)采收.
(2)圖中B過程表示 , 通常應(yīng)向油水混合物中加入促進(jìn)B過程的進(jìn)行.要完成圖中C過程需要向提取液中加入 , 因?yàn)橥ㄟ^B過程獲得的提取物可能含有
(3)蒸餾完畢,應(yīng)先 , 然后停止 , 最后拆卸蒸餾裝置,拆卸順序與安裝順序相反.
(4)橘皮精油主要儲(chǔ)藏在橘皮部分,提取一般不采用圖中所示的方法,原因是 . 為了防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡,使橘皮變得粗糙,細(xì)胞變得疏松,該化學(xué)物質(zhì)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】217年5月4日《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道稱,中科院大連化學(xué)物理研究所的研究團(tuán)隊(duì)利用多功能催化劑首次實(shí)現(xiàn)了 CO2直接加氫制汽油的過程。其轉(zhuǎn)化過程如圖所示。( )

下列說法正確的是
A.反應(yīng)①的產(chǎn)物中含有水
B.反應(yīng)②為化合反應(yīng)
C.所制得汽油的主要成分是烴和烴的含氧衍生物
D.這種人造汽油用作汽車的燃料時(shí),汽車尾氣中不含氮氧化物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于提取玫瑰精油和橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程中共有的操作是( )

A.壓榨 B.分液

C.蒸餾 D.萃取

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的示意圖.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸前膜時(shí),Ca2+由膜外進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)一定數(shù)量的突觸小泡與突觸前膜接觸,釋放神經(jīng)遞質(zhì).據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式稱為 , 和過程③比,共同點(diǎn)是
(2)突觸前膜釋放的遞質(zhì)為(填“興奮性遞質(zhì)”或“抑制性遞質(zhì)”),判斷依據(jù)是 . 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過程③回收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的意義是
(3)已知Cu2+能抑制Ca2+的作用.若瞬間增大組織液中Cu2+的含量,突觸后神經(jīng)元的興奮性
(4)已知體內(nèi)某種抗體在進(jìn)攻病原微生物的同時(shí)能持續(xù)破壞神經(jīng)遞質(zhì)的受體,表現(xiàn)為興奮傳遞受阻,人體患

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 一條染色體上有多個(gè)基因 B. 基因在染色體上呈線性排列

C. 染色體只由基因組成 D. 染色體是基因的主要載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖表示洋蔥(體細(xì)胞有16條染色體)根尖的不同區(qū)域;乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中RNA含量變化;丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化;丁圖是細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的形態(tài)。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的______________________(填序號(hào)與名稱)。

(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的,乙圖中c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的__________相適應(yīng)。c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為___________,這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的___________期才可能開始變化。

(3)乙圖表明a、c階段細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較活躍,這也說明在上述時(shí)期進(jìn)行了大量_______的合成。

(4)丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程,①→②的物質(zhì)變化對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是___________(填字母);③的形態(tài)變化對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是___________(填字母)。

(5)在圖乙a-d階段中,細(xì)胞中染色體數(shù)目為____________________條,該階段能觀察到圖丁所示圖像的是_______________(填字母)。

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