20．與生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的主要因素是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的范圍大小
B．生態(tài)因子
C．生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)目的多少
D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

分析 生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋．物種數(shù)目越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．

解答 解：一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就�。虼伺c生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小有關(guān)的最主要因素是生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題相對(duì)簡(jiǎn)單，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的理解，解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　�。�
A．每個(gè)堿基均直接連接一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)脫氧核糖
B．DNA分子兩條鏈的堿基都是通過氫鍵相連的
C．不同DNA分子中$\frac{A+T}{C+G}$比例不相同
D．DNA分子基本骨架是磷酸基團(tuán)和脫氧核糖交替排列而成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物中，含量最多的是（　�。�
A．糖類B．維生素C．蛋白質(zhì)D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等且不考慮溫度引起的體積膨脹）．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離的關(guān)系可能為 hC＞hB＞hA
B．當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計(jì)讀數(shù)Tc最高
C．若取適量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP（一種染色劑，被還原后為白色），一段時(shí)間后DCPIP顏色逐漸變白，原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]
D．A、B兩試管有色液滴移動(dòng)是因?yàn)檠b置中CO2體積變化引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A．用于鑒定還原性糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C．鑒定還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D．淀粉用碘液檢測(cè)變紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲示兩個(gè)神經(jīng)元之間的連接，字母表示部位；圖乙是圖甲中 d部位的放大圖，數(shù)字代表不同的結(jié)構(gòu)．

（1）圖甲中，靜息時(shí)b部位的膜電位是：內(nèi)負(fù)外正．但是當(dāng)該部位受刺激后電位將會(huì)反轉(zhuǎn)，其原因是Na離子內(nèi)流．
（2）圖甲中，刺激b后可以在a、c、d三部位中的ac部位檢測(cè)到電位變化．
（3）圖乙所示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸．
（4）圖乙中②所含的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)它釋放與⑤突觸后膜上受體結(jié)合時(shí)，將使興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．植物細(xì)胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量，該能量用于H+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)．科技人員進(jìn)行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細(xì)胞膜上H+-ATP酶的活性研究．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
  A1.53 4.5 
00.4440.6940.7780.776
250.5500.7330.7890.783
500.4830.7560.8500.853
依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）H+-ATP酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的K+、Mg2+．實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量有溫度、PH值（寫兩個(gè)）．
（3）表中A的數(shù)值是0．
（4）實(shí)驗(yàn)中各組加入不同濃度K+溶液的體積應(yīng)相等，目的是以免因K+溶液體積的不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾．
（5）從表中數(shù)據(jù)可以得出在在一定的濃度范圍內(nèi)K+、Mg2+都能提高H+-ATP酶的活性，相同濃度條件下，條件下，H+-ATP酶活性最高，實(shí)驗(yàn)結(jié)論為K+、Mg2+兩者共同作用比K+或Mg2+單獨(dú)作用時(shí)，H+-ATP酶的活性更高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列四項(xiàng)各自對(duì)應(yīng)的層次依次是（　　）
①池塘中的所有鯽魚　 ②池塘中的一條鯽魚�、鄢靥林械乃猩铩� ④池塘．
A．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C．種群、個(gè)體、群落、生態(tài)系統(tǒng)D．細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的敘述正確的是（　�。�
A．一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體能提高轉(zhuǎn)錄的效率
B．tRNA上只有三個(gè)堿基，構(gòu)成一個(gè)反密碼子
C．高度分化的體細(xì)胞也能進(jìn)行DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯
D．轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的堿基配對(duì)方式完全相同

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