回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問(wèn)題
圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜的膜面積變化圖;圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑;圖4為某健康人的血糖變化情況.(橫線上填文字,括號(hào)內(nèi)填圖1中序號(hào))

(1)圖1中“9”的生理作用是
 
;不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細(xì)胞器是
 
;完成圖3中代謝途徑①②③④所需物質(zhì)的合成場(chǎng)所是
 

(2)如果圖1細(xì)胞能發(fā)生圖3所示的代謝過(guò)程,則該細(xì)胞為人體的
 
,該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液.圖3中的物質(zhì)X是指
 

(3)若圖1為漿細(xì)胞,它與B淋巴細(xì)胞相比,因圖中結(jié)構(gòu)
 
上所含的
 
有差異,故不能特異性識(shí)別抗原.
(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過(guò)程中,會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示.則圖2中1、2、3依次代表的是
 

(5)某人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐.在圖4中A點(diǎn),體內(nèi)
 
細(xì)胞分泌的
 
增加,使圖3中
 
(填寫序號(hào))過(guò)程加快;在B點(diǎn),體內(nèi)分泌的
 
增加.這兩種激素通過(guò)
 
到達(dá)靶器官,其作用相互
 
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,脂質(zhì)的種類和作用的綜合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析圖解:圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6為細(xì)胞核,7為核糖體,8為線粒體,9為中心體,10為高爾基體,11為細(xì)胞膜.
圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜的膜面積變化圖,在我們學(xué)習(xí)分泌蛋白的形成過(guò)程中,存在生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜由于不斷運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì),其面積會(huì)減小;高爾基體在此過(guò)程中起了中轉(zhuǎn)站的作用,膜面積基本不變;細(xì)胞膜會(huì)不斷和囊泡融合,膜面積不斷增大.
圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑,圖中③④表示糖原的合成和分解,只有肝糖原能發(fā)生這兩種變化.物質(zhì)X是指二碳化合物.
圖4為某健康人早飯后的血糖變化情況,進(jìn)食后由于食物的消化吸收,血糖的含量增加,此時(shí)胰島素分泌增加使血糖降低;但是當(dāng)血糖降低到一定程度后胰高血糖素分泌量又增加,使血糖含量又有所提升.
解答: 解:(1)圖1中“9”表示中心體,在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,中心體會(huì)發(fā)出星射線形成紡錘體,紡錘體可以牽引染色體的移動(dòng).有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,丙酮酸再進(jìn)入線粒體中繼續(xù)分解釋放CO2.代謝過(guò)程都需要酶的催化,酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體.
(2)在肝細(xì)胞中,在血糖過(guò)多的時(shí)候會(huì)以肝糖原的形式儲(chǔ)存,但是當(dāng)血糖低時(shí),肝糖原又可以分解為葡萄糖.肝細(xì)胞合成的甘油三脂主要以VLDL(極低密度脂蛋白)的形式輸送至血液.圖3中的物質(zhì)X是指二碳化合物.
(3)漿細(xì)胞只能分泌抗體,而B淋巴細(xì)胞能夠識(shí)別抗原,這種識(shí)別功能與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān),并且糖蛋白具有特異性,因此兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖蛋白有差異,因此漿細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原.
(4)在分泌蛋白的合成過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜由于不斷產(chǎn)生囊泡運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì),其面積會(huì)減;高爾基體在此過(guò)程中起了中轉(zhuǎn)站的作用,膜面積基本不變;細(xì)胞膜會(huì)不斷和囊泡融合,膜面積不斷增大,因此圖2中1、2、3依次代表的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜.
(5)進(jìn)食后由于食物的消化吸收,血糖的含量增加,此時(shí)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,胰島素能夠通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速利用葡萄糖、促進(jìn)糖原的合成、促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化成脂肪等其它物質(zhì)從而使血糖降低;在B點(diǎn)血糖降低到一定程度,胰高血糖素分泌量又增加,胰高血糖素可以升高血糖.由此可見(jiàn)這兩種激素都是由內(nèi)分泌器官產(chǎn)生,通過(guò)體液進(jìn)行運(yùn)輸,并且它們的生理作用剛好相反,稱為拮抗作用.
故答案為:
(1)與細(xì)胞分裂和染色體分離密切相關(guān)   8    7
(2)肝細(xì)胞   VLDL(極低密度脂蛋白)    二碳化合物
(3)11   糖蛋白
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
(5)胰島B    胰島素      ①③胰高血糖素    血液循環(huán)    拮抗/制約
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體綜合考查了動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、人體的代謝、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、血糖的調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員成功找到了一種適宜口服也適宜注射治療糖尿病的小分子(Boc5).現(xiàn)用一些各項(xiàng)條件都適宜的糖尿病小鼠(空腹)進(jìn)行一項(xiàng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁4組,實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠的血糖含量數(shù)據(jù)分別為a1、b1、c1、d1(四組數(shù)據(jù)大致相同),將4組小鼠分別分開(kāi)飼喂(飼喂定時(shí)定量進(jìn)行)的情況如下表.
組別 甲組 乙組 丙組 丁組
實(shí)驗(yàn)處理 在飼料中添加普通胰島素飼喂 在飼料中添加Boc5飼喂 注射普通胰島素藥物 注射Boc5
一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量數(shù)據(jù) a2 b2 c2 d2
下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、a1<a2
B、b1>b2
C、c1>c2
D、d1<d2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示,有關(guān)敘述正確的是
( 。
A、越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落.酸的含量都會(huì)增加
B、各種植物激素通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C、秋末①→(3)→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提髙光合作用率
D、夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,延長(zhǎng)細(xì)胞周期,促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程不會(huì)導(dǎo)致生物進(jìn)化的是( 。
A、在紅服果蠅的群體中,出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體
B、小麥Aa連續(xù)自交,后代個(gè)體中AA所占比例越來(lái)越髙
C、瀕臨滅絕的江豚,有些個(gè)體得不到交配機(jī)會(huì)使部分基因消失
D、抱犢崮森林公園不斷有灰喜鵲遷入從而引起基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
①植物激素的效應(yīng)通過(guò)其直接參與的代謝過(guò)程體現(xiàn),植物激素的合成不受環(huán)境因子的影響
②扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長(zhǎng)素
③溫特實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
④蘋果果實(shí)的自然生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān),而且也與乙烯有關(guān)
⑤矮壯素處理可抑制植株增高,培育出矮化的水仙,與矮壯素的作用相反的植物激素是赤霉素
⑥燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
⑦頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制.
A、①②③⑦B、②③⑤⑥
C、④⑤⑥⑦D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,抗病(B)對(duì)感。╞)為顯性,灰種皮(Y)對(duì)白種皮(y)為顯性,各由一對(duì)等位基因控制.并分別位于三對(duì)同源染色體上.請(qǐng)回答:
(1)在只考慮莖的顏色和種皮顏色的遺傳實(shí)驗(yàn)中,子代的四種表現(xiàn)型經(jīng)常出現(xiàn)的比例有:9:3:3:1;1:1:1:1;3:3:1:l三種.請(qǐng)分別寫出出現(xiàn)上述比例的親代雜交組合的基因型
 
、
 
、
 
,并說(shuō)明出現(xiàn)上述比例的條件(寫出兩點(diǎn))
 

(2)若只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉(當(dāng)花粉中含AB基因時(shí)不能萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管,無(wú)法完成受精用),正交和反交產(chǎn)生的子代性狀分離比
 
(填“相同”或“不相同”),其原因是
 

(3)若只考慮種皮顏色的遺傳:將基因型為aabb Yy的植株自交所結(jié)全部種子播種共得1 8株植株,其中有1 2株結(jié)出灰色種子共600粒,有6株結(jié)出白色種子共200粒,則子代的性狀分離比與孟德?tīng)柖深A(yù)期分離比
 
(填“相符”或“不相符”),其最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.下圖是癌細(xì)胞 在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的
 

(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
,與正常細(xì)胞相比,①?④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
 (填編號(hào)),葡萄糖進(jìn)人癌細(xì)胞后,在代謝過(guò)程中可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成
 
,為合成DNA等提供原料,從而有利于癌細(xì)胞的
 
等.
(3)在致癌因子的影響下,正常細(xì)胞中
 
的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來(lái)改變代謝途徑.若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過(guò)程
 
 (填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知狗皮毛的顏色受兩對(duì)常染色體上的等位基因(A-aB-b)控制,表現(xiàn)型有三種,分別為沙色(aaB_或A_bb)、紅色(A_B_)、白色(aabb).經(jīng)觀察繪得系譜圖如下,其中1號(hào)、2號(hào)為純合子.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)1號(hào)和2號(hào)的基因型分別是
 

(2)6號(hào)和7號(hào)后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,產(chǎn)生該現(xiàn)象的根本原因是
 
;在理論上6號(hào)和7號(hào)的后代中出現(xiàn)三種表現(xiàn)型的比例為
 

(3)狗有一種遺傳病,稱作Pelger異常.有這種病的狗基本正常,但是其部分白細(xì)胞的核異常(核不分葉).
實(shí)驗(yàn)一:將Pelger異常的雄狗與健康的純系雌狗雜交能產(chǎn)生后代,下一代的情況是:正常雌狗63只,正常雄狗60只,Pelger異常雌狗61只,Pelger異常雄狗58只.
實(shí)驗(yàn)二:將都屬Pelger異常的雄狗與雌狗雜交,下一代的情況有所不同:正常雌狗57只,Pelgel異常雌狗119只,正常雄狗61只,Pelger異常雄狗113只.
①根據(jù)上述兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)Pelger異常狗的基因型(用D或d表示)
 

②利用遺傳圖解和必要的文字說(shuō)明,分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長(zhǎng)的綠色植物,測(cè)定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化,結(jié)果如右圖所示.對(duì)該圖的分析中,正確的是(  )
A、開(kāi)始照射前,光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無(wú)法進(jìn)行
B、結(jié)束照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、開(kāi)始照射后,暗反應(yīng)限制了光合作用的速率
D、結(jié)束照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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