【題目】根據(jù)甲、乙、丙、丁四幅圖,分析下列說法正確的是

A. 甲、乙、丙、丁中都含有DNA和RNA

B. 具有丙結(jié)構(gòu)的生物,其體內(nèi)細(xì)胞一定具有丁結(jié)構(gòu)

C. 甲、乙、丙、丁都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 具有丁結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丙兩結(jié)構(gòu)

【答案】A

【解析】

考查根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)圖的能力。四圖分別代表細(xì)菌、線粒體、葉綠體和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。

甲、乙、丙、丁分別是細(xì)菌、線粒體、葉綠體和細(xì)胞核,都含有DNA和RNA,A正確。

具有葉綠體結(jié)構(gòu)的生物是真核細(xì)胞,但其體內(nèi)細(xì)胞不一定都具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu),如高等植物成熟的篩管細(xì)胞,沒有細(xì)胞核,B錯(cuò)誤.

甲是細(xì)菌沒有核膜和具膜細(xì)胞器,因此沒有有雙層膜結(jié)構(gòu),其它三種都有,C錯(cuò)誤.

具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)細(xì)胞也不一定都具有乙、丙兩結(jié)構(gòu),如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞,D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。下列敘述正確的是(  )

①a過程是有絲分裂,b過程是細(xì)胞分化

②乙和丙的染色體組成成分不同

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

A. ②③ B. ①② C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的敘述的正確是( )

A. 制片之前要通過漂洗洗去堿性染料,便于在顯微鏡下觀察

B. 伴隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的效率逐漸降低

C. 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰地看到赤道板和染色體

D. 在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2.

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素,后者是指由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)送到 , 對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量 . 細(xì)胞分裂素的合成部位主要是
(2)從圖2中可知,實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)φ照f明對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是;實(shí)驗(yàn)Ⅱ、實(shí)驗(yàn)Ⅲ、實(shí)驗(yàn)Ⅳ對(duì)照說明對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是 , 說明A葉和B葉生長的關(guān)系是
(3)在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,對(duì)B葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉;在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉 , 對(duì)照組處理方式是
(4)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”.為證明此推測(cè),用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括(填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.用14C﹣淀粉溶液涂抹A1
b.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度
c.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1
d.用14C﹣淀粉溶液涂抹A2
e.用14C﹣氨基酸溶液涂抹A2
f.用14C﹣細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2
g.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖.請(qǐng)回答以下問題:
(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示的細(xì)胞是( ).
A.體細(xì)胞
B.初級(jí)卵母細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞
D.次級(jí)精母細(xì)胞
(2)該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有條.假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為
(3)圖Ⅱ中有個(gè)染色單體,如果①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有
(4)圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究酶的化學(xué)性質(zhì)和作用機(jī)理,有助于了解生命活動(dòng)的規(guī)律并指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐.請(qǐng)回答下列問題:
(1)甲、乙兩種酶用同一種處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖1所示.甲酶的化學(xué)本質(zhì)最可能是
(2)在實(shí)際生產(chǎn)中,固定化細(xì)胞技術(shù)實(shí)質(zhì)上固定的是 . 制備固定化酵母細(xì)胞時(shí),常用的方法是上圖2中[](填數(shù)字序號(hào)及名稱).
(3)在生活實(shí)踐中,酶制劑在洗衣粉中被廣泛應(yīng)用.某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某品牌洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果用曲線圖A、B表示(如圖3). ①使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度為
②在0℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都為零.但當(dāng)溫度再度恢復(fù)到45℃時(shí),后者酶的催化能力已不能恢復(fù),這是因?yàn)?/span>
(4)在現(xiàn)代生物工程中,可用酶在體外處理“蛋白質(zhì)﹣DNA復(fù)合體”以獲得包裹在蛋白質(zhì)中的DNA片段信息,過程如圖4所示. ①a、b過程中,酶作用的部位依次是
②若將獲得的DNA片段用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,與細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程相比,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)所需酶的不同之處是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以用于( )

A. 生產(chǎn)無病毒植株 B. 微型繁殖 C. 生產(chǎn)紫草素 D. A、B、C均是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是三種二倍體高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是(

A. 圖乙細(xì)胞中含有姐妹染色單體,圖甲細(xì)胞中含有同源染色體

B. 圖甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,也可能處于減數(shù)第二次分裂后期

C. 圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,屬于次級(jí)精母細(xì)胞

D. 圖丙細(xì)胞中若①上有A基因,④上有a基因,則該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠色植物放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.15

3.75

3.53

3.00

黑暗中釋放CO2(mg/h)

0.50

0.75

1.25

1.75

2.25

3.00

3.50


(1)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長的最適宜溫度是
(2)在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)驗(yàn)光合作用速率為 . (用CO2消耗量表示)
(3)每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度保持在30℃的條件下,該植物(能、否)生長.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2總量與溫度之間關(guān)系的曲線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案