若一個人劇烈運動，但是卻不感到口渴，這時

A.丟失的水的質量比鹽的質量大

B.丟失的鹽的質量比水的質量大

C.丟失的水的比例比鹽的比例大

D.丟失的鹽的比例比水的比例大

 

D

【解析】

試題分析：劇烈運動大量排汗，既有水的丟失，也有鹽的丟失，但其速度不同。不感到口渴，說明滲透壓沒有升高，也就是說鹽分丟失要比水多，選D。

考點：本題考查水鹽調節(jié)的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示哺乳動物（或人體）激素分泌的調節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答：

（1）圖中過程①分泌的激素名稱是＿＿＿＿。

（2）人突然進入寒冷環(huán)境后，首先加強的是過程＿＿＿＿（填序號），過程③分泌的激素使組織細胞代謝＿＿＿＿，增加產熱。同時皮膚血管＿＿＿＿，以減少機體散熱，維持體溫恒定。

（3）當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程＿＿＿＿加強（填序號），這種調節(jié)作用在生理學上叫做＿＿＿＿。

（4）人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這種原因是因為缺碘會造成＿＿＿＿分泌不足，導致過程＿＿＿＿（填序號）加強所致。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進行研究，在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行了如下實驗：

①選取生理狀況相同的三組帶芽在枝條甲、乙、丙；

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中：

枝條

甲

乙

丙

溶液

5×10－5g/mL的IBA溶液

5×10－1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結果根的生長狀況如下坐標圖所示：

請回答下列問題：

(1)你認為他們的課題是。

(2)實驗的結果是：

① 枝條生大量根，其原因是 。

② 枝條不生根，其原因是 。

(3)上述實驗表明IBA的作用表現(xiàn)出 性。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經(jīng)中樞是

A.語言中樞

B.軀體感覺中樞

C.軀體運動中樞

D.以上都是

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為突觸結構模式圖，下列說法不正確的是

A.在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量

B.①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

C.②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質

D.①中內容物使b興奮時，興奮處膜外為負電位

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程，選用槍烏賊的神經(jīng)組織進行實驗，處理及結果見下表。

實驗

組號

處理

微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位（mV）

室溫，0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位（mV）

I

未加河豚毒素（對照）

75

75

II

浸潤在河豚毒素中

5min后

65

65

III

10min后

50

25

IV

15min后

40

0

（1）第I組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時，膜外比膜內電位__________75mV（填低或高）。室溫下，微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5ms后，才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位，這被稱為“興奮的延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以__________的方式釋放__________，該物質被突觸后膜上的__________識別。

（2）已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響，從II、III、IV組推斷，突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應該是____________________________直接引起的，由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起__________作用。

（3）若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物，可作__________（選填選項前的符號，可多選）。

a．降糖藥 b．麻醉藥 c．鎮(zhèn)痛劑 d．抗肌肉痙攣劑

（4）研究者利用水母熒光蛋白標記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內流，之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結合鈣離子，現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內，若突觸前神經(jīng)元的____________________，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用基因工程技術可使大腸稈菌合成人的胰島素。下列敘述不正確的是

A．常用相同的限制酶處理目的基因和質粒

B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸稈菌中是否導入了重組質粒

D．導入大腸稈菌的目的基因不一定成功表達

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知一個完全標記上15N的DNA分子含有100個堿基對，其中腺嘌呤40個，在不含15N 的培養(yǎng)液中經(jīng)過n次復制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1，需游離的胞嘧啶為m個，則n，m分別是

A.3，900 B.3，420 C.4，420 D.4，900

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修1-生物技術實踐】（15分）

利用微生物分解淀粉生產糖漿具有廣闊的應用前景。某研究所為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌，進行了如下實驗。請進一步完善實驗內容并回答相關問題：

（1）實驗步驟：

①配制以            為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應該向培養(yǎng)基中加入的物質是                。

②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)                    和透明圈。

③將接種針用                      法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌，接種至             （填“固體”、“半固體”或“液體”）培養(yǎng)基，在恒溫搖床上培養(yǎng)24h，使細菌大量繁殖。

④取與①培養(yǎng)基中相同的成分及配比，并加入少量碘液，使制作的培養(yǎng)基呈藍紫色，滅菌并調節(jié)PH，用              法將③過程所獲得大量繁殖的細菌接種到該培養(yǎng)基上。

⑤培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化及其范圍的大小，周圍出現(xiàn)

                                 的菌落即為初選菌落，經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗目的。

（2）上述實驗步驟中，倒平板和接種的操作都應在超凈臺上的                     附近進行。

（3）上述實驗步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于                       培養(yǎng)基，④和⑤所用培養(yǎng)基屬于                培養(yǎng)基。

 

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