【題目】利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄.該過程需要用多種限制酶,下圖依次表示EcoR I、Sma INae I三種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn).

請回答:

(1)上述限制酶在特定位點(diǎn)切割DNA,其實(shí)質(zhì)是斷開DNA分子每條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的_______切割后產(chǎn)生了____________末端.

(2)利用EcoR I NAE 酶切得某種魚的抗凍蛋白基因,可與被EcoR I Sam I酶切后的質(zhì)料連接成重組質(zhì)料,原因是___________

(3)重組質(zhì)料導(dǎo)入番茄后,欲檢測抗凍蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,需利用__________作探針.

(4)利用抗凍蛋白制備出相應(yīng)的__________,然后進(jìn)行抗原-抗體雜交,觀察到雜交帶出現(xiàn),尚不足以確定轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育是否成功.因此,還應(yīng)將轉(zhuǎn)基因番茄__________,以確定其耐寒能力是否提高.

【答案】 磷酸二酯鍵 黏性末端和平末端 相同的黏性末端之間可連接,且不同的平末端之間也可以連接 標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段(或標(biāo)記的抗凍蛋白基因標(biāo)記的含有目的基因的DNA單鏈) 抗體 置于寒冷環(huán)境培養(yǎng)(或進(jìn)行個(gè)體水平檢測或進(jìn)行抗凍實(shí)驗(yàn))

【解析】注:(2)(3)錯(cuò)字“質(zhì)料”

試題分析:基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定,其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心。基因工程常用的工具有工具酶和運(yùn)載體,工具酶包括限制酶和DNA連接酶,運(yùn)載體包括質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒和噬菌體衍生物。

(1)限制酶能夠識(shí)別特定的DNA脫氧核苷酸序列,并在特定的位點(diǎn)進(jìn)行切割,作用的化學(xué)鍵是磷酸二脂鍵。據(jù)圖分析,上述三種酶切割后分別產(chǎn)生了黏性末端、平末端、平末端。

(2)相同的黏性末端之間可連接,且不同的平末端之間也可以連接,所以利用EcoR I 和NAE 酶切得某種魚的抗凍蛋白基因,可與被EcoR I 和Sam I酶切后的質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒。

(3)檢測基因表達(dá)產(chǎn)物mRNA,可以用分子雜交法,即用標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段作為探針,與目的mRNA雜交。

(4)利用抗凍蛋白制備出相應(yīng)的抗體,然后進(jìn)行抗原-抗體雜交,觀察到雜交帶出現(xiàn),尚不足以確定轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育是否成功。因此,還應(yīng)將轉(zhuǎn)基因番茄置于寒冷環(huán)境培養(yǎng),以確定其耐寒能力是否提高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,可以作為模板翻譯出衣殼蛋白等(如圖所示)。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)M的合成過程還需要其他RNA參與

B. ①②③過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

C. 物質(zhì)N能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 全部過程受細(xì)胞核DNA分子的控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I如圖是某種生物的處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,請回答以下問題:

(1)具有同源染色體的細(xì)胞有_____________________________________________

(2)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是______________,此生物體細(xì)胞中的染色體最多為________條。

(3)上述細(xì)胞示意圖中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是________________。(不考慮基因突變和交叉互換)

(4)可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是___________________,B時(shí)期染色體的行為特點(diǎn)是:___________________________________________________________________

(5)如果該生物是雌性,可觀察到這些分裂圖像的部位是__________________,D細(xì)胞的名稱是________________,初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞之間的DNA含量比例為____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】含有32P31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P31P質(zhì)量大,F(xiàn)將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第12次細(xì)胞分裂后分別得到G1G2代細(xì)胞。再從G0G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖。由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:

1G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:G0 、G1 G2 。

2)培養(yǎng)基中需加入ATP,說明 培養(yǎng)基中還需加入 。

3)圖中、兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶 ,條帶 。

4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是 。

5DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制原因:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水,發(fā)現(xiàn)一些能運(yùn)動(dòng)的小顆粒,下列哪項(xiàng)可以作為判斷這些綠色小顆粒是生物的依據(jù)?

A.有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.呈綠色

C.呈球形 D.體積微小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列相關(guān)模型的敘述正確的是

A圖1中表示細(xì)胞周期,a、c段用秋水仙素處理能誘導(dǎo)染色體加倍

B圖2中的溫度在a、b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低

C圖3中bc段和de段CO2吸收量減少,C3含量下降

D圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示人體內(nèi)干細(xì)胞的增殖分化。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 干細(xì)胞與白細(xì)胞的基因型不同,但合成的mRNA和蛋白質(zhì)的種類相同

B. 血小板和紅細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向是

C. 圖示所有的細(xì)胞中,干細(xì)胞具有細(xì)胞周期,而且其分裂能力較強(qiáng)

D. 白細(xì)胞能夠穿過血管壁去吞噬病菌,這是因?yàn)榧?xì)胞膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。請回答有關(guān)問題:

(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),通過①過程,胰島中的___分泌的 ]___ 增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高。當(dāng)血糖升高時(shí),通過②過程,胰島分泌的激素 ]____增加,這種激素在降低血糖的過程中的生理功能是____________。

(2)a激素和b激素的作用結(jié)果反過來都會(huì)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為________

(3)糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿病。Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)上圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因___。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B. 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

C. 圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D. 若兩圖來源于同一個(gè)精原細(xì)胞,則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案