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如圖為某高等動物細胞分裂圖象及細胞內同源染色體對數(shù)的變化曲線,據圖分析回答下列有關問題:

(1)若細胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是
 
,判斷的依據主要是圖
 
的變化特征.此器官的細胞中染色體數(shù)目最多可達
 
條.
(2)細胞甲、乙、丙、丁內染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有
 
,具有2個染色體組的有
 

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是
 
段,CD段對應于甲、乙、丙、丁中的
 
細胞.
考點:減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析題干和題圖可知,本題是細胞分裂過成中染色體的行為變化,梳理有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的相關知識,根據每一問題的具體要求解讀題圖分析綜合做出解答.
解答: 解:(1)觀察題圖可知甲→乙是有絲分裂,乙→丙→丁屬于減數(shù)分裂,且丙的細胞質分配是均勻的,所以此器官是睪丸(精巢).此器官的細胞中染色體數(shù)目最多可達
8條(有絲分裂后期如甲).
(2)細胞內染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1,說明著絲點已經分裂,無染色單體,甲、乙、丙、丁中符合條件的是甲、乙;由題圖可知甲含4個染色體組,乙、丙
含有2個染色體組,丁含有1個染色體組,所以具有兩個染色體組的是乙、丙.
(3)對曲線進行解讀可知,ABCDEF屬于有絲分裂,F(xiàn)GHI屬于減數(shù)分裂,基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,即FG段;CD段染色體加倍,著絲點分裂,所以對應細胞甲.
故答案應為:
(1)睪丸(精巢) 丙 8。2)甲、乙 乙、丙 (3)FG 甲
點評:本題的知識點是有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行數(shù)目為變化.主要考查學生識別題圖、解讀曲線獲取信息,并利用獲取的信息解決問題的能力,和對兩種細胞分裂過程的理解和應用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

噬藻體是感染藍藻的DNA病毒.用32P標記的噬藻體感染藍藻細胞,培養(yǎng)一段時間,經攪拌、離心后進行放射性檢測.相關敘述正確的是( 。
A、32P標記的是噬藻體DNA中的胸腺嘧啶
B、攪拌的目的是使吸附在藍藻上的噬藻體與藍藻分離
C、離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中
D、此實驗證明DNA是噬藻體的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關進化和生物多樣性的問題.
夏季校園的淺水池塘中,均勻分布著多年生的草本植物水毛茛,它的葉裸露在空氣中的呈扁平狀,浸在水中的葉呈絲狀;水毛茛全株有毒,為一般魚類等水生動物所不食.
(1)同一株水毛茛,其在空氣和水中的葉型存在著差異,這些葉片細胞的細胞核中的基因
 
(存在/不存在)差異,理由是
 
.從遺傳信息的傳遞和表達角度來分析,同一株水毛茛葉形出現(xiàn)差異是
 
的結果.
(2)同種水毛茛植株間也會出現(xiàn)一些差異,這屬于生物多樣性中的
 
.據專家研究:最早的水毛茛可能有無毒的和有毒兩種,但現(xiàn)有的水毛茛全有毒,這是長期
 
的結果.
(3)對植物種群密度的取樣調查,常用
 
法;現(xiàn)要調查某一水域內水毛茛的自然種群密度,若該水域內一塊密度大,另一塊密度小得多,該調查應采取的方法是
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
根據基因工程和胚胎工程的相關知識回答下列問題:
(1)通過試管動物技術培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經
 
產生多個基因型相同的后代.
(2)胚胎移植時,受體應處于適合的生理狀況,此時可利用激素對受體進行
 
處理;此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能.
(3)胚胎移植的優(yōu)勢在于供體的職責變?yōu)?div id="stgtbp9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,繁重而漫長的妊娠和育仔的任務由受體承擔.
(4)在制備乳腺生物反應器的過程中,科學家利用
 
兩種工具酶將生長激素基因與
 
基因的啟動子等調控組件重組在一起,通過
 
等方法,導入哺乳動物的受精卵中,然后,將受精卵送入母體內,使其生長發(fā)育成轉基因動物.以上過程的核心是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物工程的問題.
番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬.但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產生活需要,科學家們通過基因工程技術,培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種.操作流程如圖.
抗軟化番茄的培育過程示意圖

(1)過程①需要的工具酶有
 
 

(2)在篩選出含重組DNA的土壤農桿菌時通常依據質粒上的
 
的表達.
(3)為促使圖中培養(yǎng)②、③過程的順利完成,通常需要在培養(yǎng)基中加入的調節(jié)物質是
 
.要快速繁殖轉基因抗軟化番茄植株,目前常用的生物技術是
 

(4)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的
 
過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一選修模塊1:生物技術實踐】
請回答下列與生物技術實踐相關的問題:
(1)利用纖維素解決能源問題的關鍵是高性能纖維素酶的獲。茖W家利用培養(yǎng)基從土壤中篩選出能分解纖維素的細菌,這類細菌經過大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶.
①土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可得到能分解纖維素的細菌,實驗室中獲取純凈菌種常用的接種方法有
 
 

②雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、
 

(2)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒.
①果汁發(fā)酵后是否產生酒精,可以用
 
來檢驗,在酸性條件下,該物質與酒精反應呈現(xiàn)特定的顏色.
②酵母菌細胞固定化可大大提高生產效率.固定酵母菌細胞時首先需要將干酵母放入
 
中活化;若制得的凝膠珠著色過淺,可能是
 

(3)突變菌往往帶有一些特殊的基因,在獲得這些基因的過程中,PCR技術相當重要.PCR擴增反應中加入引物的作用是
 

(4)加酶洗衣粉中有的加香精,高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的,目前從植物中提取芳香油的方法有
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖回答以下有關基因工程的問題.轉基因抗病香蕉的培育過程如圖所示.質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點.

(1)構建含抗病基因的表達載體A時,應選用限制酶
 
,對
 
進行切割.
(2)培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應使基因表達載體A中含有
 
,作為標記基因.
(3)香蕉組織細胞具有
 
,因此,可以利用
 
技術將導入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株.圖中②表示香蕉組織細胞的
 
過程.
(4)若圖中DNA的★部位出現(xiàn)突變,出現(xiàn)EcoRⅠ切割位點,你考慮最佳的限制酶選用方案什么?并請陳述你的理由.
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四條DNA分子,彼此間能夠“粘連”起來形成新的DNA分子的是(  )
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

粗糙型鏈孢霉屬于真菌,其繁殖過程中通常由單倍體菌絲雜交形成二倍體合子,二倍體合子進行一次減數(shù)分裂后,再進行一次有絲分裂,最終形成8個孢子.下圖表示粗糙型鏈孢霉的一個合子形成孢子的過程,有關敘述正確的是(不考慮交叉互換)(  )
A、①②過程中均有可能發(fā)生突變
B、最終8個孢子的基因型共有4種
C、圖中a、b染色體數(shù)目相同,與c不同
D、圖示過程中DNA復制兩次,細胞分裂兩次

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