下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能發(fā)生細(xì)胞脫分化,還可能發(fā)生染色體變異或基因突變,而不發(fā)生基因重組
C、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù);而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子
考點(diǎn):細(xì)胞工程的操作水平、對象、條件及手段
專題:
分析:動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法與植物原生質(zhì)體融合的方法也類似,常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇、滅活的病毒、電激等.
解答: 解:A、動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均不完全相同,動物細(xì)胞融合不能形成雜種個(gè)體,而植物細(xì)胞融合能形成雜種個(gè)體,但兩者都能形成雜種細(xì)胞,故A錯誤;
B、由根尖細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,細(xì)胞不發(fā)生分化,但細(xì)胞通過有絲分裂方式進(jìn)行增殖,在有絲分裂間期可能會發(fā)生基因突變,在細(xì)胞分裂期可能會發(fā)生染色體變異,但不會發(fā)生基因重組,因?yàn)榛蛑亟M發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,故B正確;
C、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于自然生長過程,該過程中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),故C正確;
D、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”、早期胚胎培養(yǎng)和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,無法使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查動植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中等題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯誤的是(  )
A、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B、甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C、促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官
D、血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎.若II-7為純合體,請據(jù)圖回答:

(1)甲病是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳;乙病是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳病.
(2)II-5的基因型可能是
 
,III-8的基因型是
 

(3)III-10是純合體的概率是
 

(4)假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是
 

(5)該系譜圖中,屬于II-4的旁系血親有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,有關(guān)此圖敘述不正確的是( 。
A、④可以直接進(jìn)入A、C
B、O2、葡萄糖、血漿蛋白和生長激素都是①的成分
C、①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境
D、當(dāng)D結(jié)構(gòu)堵塞時(shí)液體②會增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)( 。
A、蛋白質(zhì)合成增加,葡萄糖利用增加
B、蛋白質(zhì)合成增加,葡萄糖利用減少
C、蛋白質(zhì)合成減少,葡萄糖利用增加
D、蛋白質(zhì)合成減少,葡萄糖利用減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在英格蘭某地區(qū)曾發(fā)生一只大山雀一次碰巧弄破了牛奶瓶蓋子,并因此而飲到了牛奶,由此,它學(xué)會了“偷”飲牛奶的方法.不久,這一地區(qū)的其它大山雀中也出現(xiàn)了“偷”飲牛奶的行為.共它山雀的這種行為屬于( 。
A、印記學(xué)習(xí)B、模仿學(xué)習(xí)
C、本能行為D、判斷和推理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆黃色(Y)對綠色.(y)呈顯性,圓粒(R)對皺粒(r)呈顯性,這兩對基因是自由組合的.甲豌豆(YyRr)與乙豌豆雜交,其后代中四種表現(xiàn)型的比例是3:3:1:1.乙豌豆的基因型是(  )
A、yyRrB、YyRR
C、yyRRD、YYRr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)( 。
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成  
②抗體和抗原的特異性結(jié)合  
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用   
⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解.
A、②④⑤B、②⑤⑥
C、①③④D、①③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)生常常給病人輸液,常把藥劑溶解于生理鹽水(0.9%的NaCl溶液)中,而不是溶解于蒸餾水中.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、無機(jī)鹽在生物體的生命活動中是不可缺少的
B、蒸餾水不含營養(yǎng)物質(zhì)
C、蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例,使細(xì)胞代謝加快,加劇病情
D、生理鹽水能維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定,防止細(xì)胞過度吸水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案