【題目】圖為某種植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況.判斷正確的是(

A.該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg

B.ce段下降主要是由于部分氣孔關(guān)閉造成的

C.ce段與fg段光合速率下降的原因相同

D.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度

【答案】B

【解析】

試題分析:當(dāng)二氧化碳釋放減少時說明出現(xiàn)光合作用,因此該植物進行光合作用的時間區(qū)段是ah,A錯誤;

ce段下降主要是由于溫度過高,光照過強,導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少造成的,B正確;

ce段光合速率下降的原因是:溫度過高,光照過強,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少,而fg段下降則是因為光照強度降低,C錯誤;

影響bc段光合速率的外界因素除了光照強度,還有溫度等,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞融合的簡略過程(只考慮兩個細胞的融合),請據(jù)圖回答:

I.若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個煙草品種細胞的花粉,且這兩對基因位于非同源染色體上,由于一對隱性純合基因(rr或hh) 的作用,在光照強度大于800勒克斯時,都不能生長。

1)實驗開始時必須用 除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)。

2)實驗中除獲得雜種細胞外,還有基因型為 的融合細胞。

(3)設(shè)計一方法(不考慮機械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞,方法:

4)將雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是 。它克服了

II.若該過程是制備治療SARS病毒的單克隆抗體,A為人B淋巴細胞(染色體組成為2AXX=46),B為鼠骨髓瘤細胞(染色體組成為2AXX=40

5)用單克隆抗體制成生物導(dǎo)彈主要利用了抗體的 特性。

6A細胞來自于 ,雜種細胞C共有 個染色體組。

7)雜交瘤細胞在體外培養(yǎng)時與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用 培養(yǎng)基。(物理狀態(tài)),培養(yǎng)基中除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì)外還需加入 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察根尖細胞有絲分裂時,用龍膽紫對其染色體進行染色,染色體能被染色的原因是( )

A. 蛋白質(zhì)呈酸性,易與堿性染料結(jié)合

B. 染色體的DNA分子中有磷酸基呈酸性易與堿性染料結(jié)合

C. DNA上的含N堿基易與堿性染料結(jié)合

D. 蛋白質(zhì)分子中有氨基呈堿性易與堿性染料結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.對亞硝酸鹽的定量測定可以用天平稱量法

B.泡菜發(fā)酵過程中,會產(chǎn)生多種酸,其中主要是亞硝酸,還有少量的乳酸

C.食醋制作一般程序是先生成乙醇,再將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸

D.亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成橘黃色化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾的分離定律在哪種生物中適用

A. 藍藻 B. 噬菌體 C. 細菌 D. 豌豆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子的一條鏈中(A+G)/(T+C)=0.4,上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是

A.0.4和0.6 B.2.5和1

C.0.6和1 D.0.6和0.4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體細胞生命歷程的敘述,不正確的是

A.細胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導(dǎo)致的

B.細胞衰老過程中細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會出現(xiàn)變化

C.分化方向不同的細胞中mRNA的種類完全不同

D.通過細胞凋亡完成細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是

A.生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C.密碼子存在于mRNA上

D.病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者含有的總能量相同,據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是(

A.中現(xiàn)存的消費者的總能量大于中現(xiàn)存的消費者的總能量

B.、中的消費者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C.中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D.中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量,但中的則相反

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案