A、當(dāng)酵母菌的CO2釋放量多于O2的吸收量時,說明在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生了部分CO2 |
B、人體在劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生的二氧化碳來自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
C、生物體呼吸作用的意義只是為生物體的生命活動提供能量 |
D、植物細(xì)胞在無氧呼吸過程中沒有[H]的產(chǎn)生,釋放的能量少 |
酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大 |
B、作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥 |
C、探究加酶洗衣粉洗滌效果時實(shí)驗(yàn)中,洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關(guān)變量 |
D、將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、56 | B、57 | C、58 | D、59 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、母本在開花前人工去雄 |
B、母本在開花后人工去雄 |
C、父本在開花前人工去雌 |
D、父本在開花后人工去雌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的遺傳物質(zhì)只能是DNA或者是RNA |
B、RNA具有多種生理功能,如遺傳功能、催化功能等 |
C、HIV是通過自身RNA的自我復(fù)制在體外完成增殖 |
D、RNA分子中含有核糖,DNA分子中含有脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土豆片X是熟的,因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖的過程 |
B、土豆片X是熟的,因?yàn)槭斓耐炼蛊械拿改軐^氧化氫起作用 |
C、土豆片X是生的,因?yàn)橹参镏泻忻福偈惯^氧化氫分解,但酶在高溫下會失效 |
D、土豆片X是生的,因?yàn)檫^氧化氫分解土豆片中的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、固定化酵母與固定化酶相比具有較多的優(yōu)點(diǎn),比如可以使用包埋法、對酶活性影響更小、固定的是一系列酶等 |
B、如果要提取酵母細(xì)胞中的DNA可以使用酶解法和吸水漲破法破壞細(xì)胞 |
C、酵母細(xì)胞在有氧的環(huán)境下可以大量繁殖,此時細(xì)胞吸收利用葡萄糖需要經(jīng)過3層膜 |
D、使用血球計(jì)數(shù)板對酵母菌計(jì)數(shù)過程中需要進(jìn)行染色,否則所得數(shù)據(jù)會偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 |
B、表現(xiàn)型相同 基因型一定不同 |
C、基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
D、基因型相同 表現(xiàn)型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈 |
B、圖2中氨基酸種類的不同決定于②、④、⑥ |
C、合成圖2所示片段的部位是核糖體 |
D、從圖2可推知該蛋白質(zhì)含有3個游離的羧基 |
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