【題目】下圖是甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖,其中之一為紅綠色肓,圖1中沒(méi)有成員患乙病,圖2中沒(méi)有成員患甲病。請(qǐng)據(jù)圖回答(甲病的相關(guān)基因?yàn)锳—a、乙病的相關(guān)基因?yàn)锽—b):
(1)圖_________中的遺傳病為紅綠色盲,另一種遺傳病的致病基因位于_________染色體上,是_______性遺傳。
(2)圖1中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生,Ⅲ-8的表現(xiàn)型是否一定正常?_______,原因是__________。
(3)若圖2中的Ⅱ-3與Ⅱ-4再生—個(gè)女孩,其表現(xiàn)型正常的概率是_____________。
(4)若同時(shí)考慮兩種遺傳病,圖2中Ⅱ-4的基因型是___________;若圖1中的Ⅲ-8與圖2中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是_______________。
【答案】 2 常 顯 否 Ⅲ-8父親的基因型為Aa,可以產(chǎn)生含A基因的精子并傳給Ⅲ-8 1/2 aaXBXb 1/8
【解析】試題分析圖1:Ⅰ-1和Ⅰ-2均患有該病,但他們有一個(gè)正常的女兒(Ⅱ-5),即“有中生無(wú)為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,因此該病為常染色體顯性遺傳。ㄓ肁、a表示)。分析圖2:已知另一家族患色盲家族系譜圖,則圖2中的遺傳病為紅綠色盲,屬于伴X染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示)。
(1)由以上分析可知,圖1中遺傳病為常染色體顯性遺傳病,則圖2中遺傳病為紅綠色盲。(2)Ⅲ-8父親的基因型為Aa,可以產(chǎn)生含A基因的精子并傳給Ⅲ-8,因此Ⅲ-8的表現(xiàn)型不一定正常。
(3)圖2中Ⅱ-3的基因型為XbY,Ⅱ-4的基因型他們?cè)偕粋(gè)女孩,表現(xiàn)正常的概率為1/2。
(4)若同時(shí)考慮兩種遺傳病,圖2中Ⅱ-4的基因型為aaXBXb;圖1中Ⅲ-8的基因型及概率為AaXBY,圖乙中Ⅲ-5個(gè)體的基因型為aaXbXb,他們的后代患甲病的概率為1/2×1/2=1/4,患乙病的概率為1/4,則他們生下兩病兼患男孩的概率=1/4×1/2=1/8。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是( )
A. 本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的
B. 本實(shí)驗(yàn)選用噬菌體做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA
C. 實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性
D. 在新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S說(shuō)明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作步驟,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B.步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
C.步驟③中,每次劃線前后都需對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
D.劃線接種結(jié)束后,將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】直接參與體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境之間氣體交換的系統(tǒng)是( )
A. 循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng) B. 消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
C. 循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示,研究者從土壤中篩選分解尿素的細(xì)菌技術(shù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行過(guò)程①和②的目的分別是 和 ;圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是 _。
(2)進(jìn)行培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。倒平板時(shí),待平板冷卻凝固后,應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)放置,并用記號(hào)筆在皿底上標(biāo)明培養(yǎng)微生物名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及 等信息。純化菌種時(shí)為了得到單一菌落,常采用的接種方法是 和 。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 。培養(yǎng)后,若出現(xiàn) 色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。
(4)研究者可以通過(guò)觀察培養(yǎng)形成的菌落的 、隆起程度等特征,來(lái)判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細(xì)菌。在實(shí)驗(yàn)中,研究者每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 常見(jiàn)的單糖有果糖、核糖、葡萄糖等,它們可以被人體直接吸收
B. 淀粉是一種多糖,糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉
C. 纖維素不溶于水,人和動(dòng)物細(xì)胞中不含纖維素
D. 麥芽糖水解后可得到一分子葡萄糖和一分子果糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“口服”或“注射”對(duì)該激素進(jìn)行補(bǔ)充。下列各項(xiàng)中,可通過(guò)“口服”補(bǔ)充的是
①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)基因分離定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是用以檢測(cè)F1的基因型
B. 在雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必需對(duì)父本和母本都要去雄
C. 孟德?tīng)栕龅臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說(shuō)一演繹法步驟中的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段
D. F1自交產(chǎn)生的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,顯性個(gè)體數(shù)量多于隱性個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)的某種群在受到某些因素影響后種群數(shù)量發(fā)生變化的曲線圖.下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.若如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
B.若如圖所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
C.圖c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度
D.若如圖所示為海洋中某魚(yú)的種群,d點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈的最大捕撈量應(yīng)大于K/2
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