（09嘉興一中二月）下圖表示某個生物的精子細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型，判斷其精子細(xì)胞至少來自

A．2個精原細(xì)胞    B．3個精原細(xì)胸    C．4個精原細(xì)胞    D．5個精原細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09嘉興一中二月）（6分） 下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖分別表示               和                兩個生理過程。

（2）甲圖中的②與乙圖中          （用數(shù)字表示）是同一物質(zhì)，其合成后的作用是                。

（3）甲圖中①處將發(fā)生的活動是                      ，決定乙圖中②的密碼子是             。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09嘉興一中二月）（8分）右圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示的育種方式是        ，A→B→C方向所示的途徑表示的育種方式是      。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在           。

（2）B常用的方法為                  。

（3）E方法所運(yùn)用的原理是                                。

（4）C、F過程中最常采用的藥劑是                            。

（5）由G→J的過程中涉及的生物技術(shù)有                 和                  。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09嘉興一中二月）（6分）假設(shè)－推理法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題，通過推理和想像提出解釋問題的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的科學(xué)方法。孟德爾運(yùn)用假設(shè)-推理法，以高莖純種豌豆和矮莖純種豌豆做親本，分別設(shè)計了純合親本的雜交、F1的自交、測交三組實驗，最后得出了基因的分離定律。

（1）孟德爾三組實驗中，在現(xiàn)象分析階段完成的實驗是                ；在檢驗假設(shè)階段完成的實驗是               。

（2）孟德爾提出的解釋實驗現(xiàn)象的“假設(shè)”是：①生物的性狀是由遺傳因子決定；②體細(xì)胞中遺傳因子是           存在的；③生殖細(xì)胞（配子）中只含有                  ；④受精時，雌雄配子的結(jié)合是                   。

（3）除孟德爾的雜交實驗外，請再舉出遺傳學(xué)研究中運(yùn)用假設(shè)-推理法的一個實例：

                                                                   。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09嘉興一中二月）（10分）果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題：

（1）經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因，是在突變過程中產(chǎn)生的        ，通過有性生殖過程中的         而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異，其產(chǎn)生的方向是       ，它們都能為生物進(jìn)化提供原料。

（2）假定該種群中每個基因的突變率都是105，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是         。

（3）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，請問A和a基因的基因頻率分別為               。

（4）已知果蠅白眼（b）為常染色體隱性基因控制，在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅，那么白眼b基因的基因頻率為              。

（5）假定殘翅（v）的基因突變率為105，由于在正常環(huán)境條件下，殘翅果蠅難以生存，結(jié)果長翅（V）類型個體逐漸增多，V基因頻率也隨之升高，經(jīng)過許多代后，長翅類型成為該種群中常見類型，與其他突變類型相比，殘翅個體數(shù)要少得多，這一現(xiàn)象說明                                                               。

（6）通過對果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)研究，可知生物進(jìn)化的基本單位是        ，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于                             ，             使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09嘉興一中二月）進(jìn)行有性生殖的高等動物的三個生理過程如圖所示，則①、②、③分別為

A．有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用

B．有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂

C．受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂

D．減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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