下圖為某細(xì)菌在培養(yǎng)過程中同一時(shí)期進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖,圖中曲線代表變化趨勢(shì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

①:在培養(yǎng)基中加入精氨酸 、冢涸谂囵B(yǎng)基中加入乳糖

(1)

根據(jù)圖中細(xì)菌數(shù)目隨時(shí)間變化所呈現(xiàn)的趨勢(shì),可以判斷此時(shí)細(xì)菌處于生長(zhǎng)曲線中的________期,處于此時(shí)期的細(xì)菌常作為生產(chǎn)用的________。

(2)

由圖中A酶活性的曲線變化可推知,精氨酸可能是A酶催化反應(yīng)的________(填“底物”或“產(chǎn)物”),理由是________。這種調(diào)節(jié)方式屬于________。

(3)

當(dāng)培養(yǎng)基中葡萄糖被耗盡,則細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖會(huì)受到限制,此時(shí)在原本缺乏乳糖的培養(yǎng)基中加入乳糖,可發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖恢復(fù)正常。由圖中B酶的曲線變化可知,加入乳糖后,B酶的合成量________,由此推測(cè)B酶屬于________酶。由加入培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分分析,該細(xì)菌新陳代謝的同化作用類型為________,加入培養(yǎng)基中的乳糖可作為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的________物質(zhì)。

(4)

圖中A酶和B酶曲線變化對(duì)微生物生長(zhǎng)的共同意義在于________。

答案:1.對(duì)數(shù),菌種;
解析:

(2)

產(chǎn)物,加入精氨酸則A酶活性不再持續(xù)上升(或“加入精氨酸則A酶活性受抑制”),酶活性的調(diào)節(jié)

(3)

增加,誘導(dǎo),異養(yǎng)型,碳源

(4)

既保證了代謝的需要,又有避免細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi),增強(qiáng)了微生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力(合理即可)


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:浙江省溫州中學(xué)2011屆高三年級(jí)上學(xué)期10月月考生物試題 題型:022

某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題:

(1)

接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,常用的滅菌方法是________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。

(2)

實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是________。

(3)

培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量________。

(4)

轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,常采用劃線分離法或________法,接種完菌種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)。

(5)

下列有關(guān)劃線分離法的操作,錯(cuò)誤的是

[  ]

A.

在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B.

將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C.

蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行

D.

劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

(6)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行________處理后,才能倒掉。

(7)

若用水葫蘆來去除該污染物,是否可行?________

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