關(guān)于細胞膜功能的敘述，不確切的是（　　）
A、具有選擇透性
B、具有一定的流動性
C、具有保護細胞內(nèi)部的作用
D、與細胞的識別、免疫等有密切關(guān)系
考點：生物膜的功能特性,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞膜的功能
專題：
分析：細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進出細胞；3、進行細胞間的物質(zhì)交流．
解答： 解：A、細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，具有選擇透性，A正確；
B、具有一定的流動性是細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，B錯誤；
C、細胞膜將細胞與外界環(huán)境分開，具有保護細胞內(nèi)部的作用，C正確；
D、細胞膜外側(cè)含有糖蛋白，與細胞的識別、免疫等有密切關(guān)系，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞膜的功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，應(yīng)明確細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的有（　　）
①吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時，小腸絨毛上皮細胞內(nèi)線粒體集中分布于細胞兩端；
②核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所；
③線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜；
④高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)；
⑤在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上；
⑥唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多；
⑦核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道；
⑧在細胞核內(nèi)RNA能夠復(fù)制、傳遞和表達遺傳信息．
A、有三項B、有四項
C、有五項D、有六項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題（在[]中填寫序號）．
（1）說明該細胞不能用于制備細胞膜的原因：
 
．
（2）在動物細胞有絲分裂過程中，紡錘體形成與哪一種結(jié)構(gòu)有關(guān)[
 
]
 
．
（3）抗體是由新生肽鏈經(jīng)加工、修飾而成．該細胞若是漿細胞，新生肽鏈在[
 
]
 
中合成，新生肽鏈還需進入
 
進行加工、修飾方可成為可分泌的抗體，抗體經(jīng)[
 
]
 
分泌到細胞外，可在
 
（非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫）中發(fā)揮作用．
（4）該細胞若是甲狀腺細胞，其分泌的甲狀腺激素，可
 
，使機體產(chǎn)熱增多．該細胞若是胰島B細胞，其分泌的胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中具有
 
的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表所示為某培養(yǎng)基的配方
蛋白胨乳糖蔗糖伊紅美藍K2HPO4蒸餾水瓊脂
10g5g5g0.4g0.065g2g1000mL20g
將pH調(diào)到7.2
（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有
 
，氮源有
 
．
（2）根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，根據(jù)物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基；不論何種培養(yǎng)基，在各成分稱量、溶化后，要進行的操作是
 
，然后分裝、包扎并滅菌，實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、
 
和
 
．
（3）根據(jù)培養(yǎng)基原料判斷，該培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是
 
；該培養(yǎng)基能否用于分離土壤中分解尿素的細菌？
 
，原因是
 
．微生物培養(yǎng)常用的接種方法有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于實驗的敘述錯誤的是 （　�。�
A、觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞作為實驗材料
B、用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結(jié)果中，藍綠色色帶最寬
C、用雞的紅細胞可以獲取較純凈的細胞膜
D、用過氧化氫酶探究pH對酶活性影響的實驗中，自變量是pH，因變量是過氧化氫分解速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料消毒主要有以下幾步，順序正確的是（　　）
①將花蕾在酒精中浸泡約30s
②放入氯化汞液中2～4min
③無菌水清洗，然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分
④用無菌水沖洗3～5次．
A、①②③④B、①③②④
C、③①④②D、②③①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對該圖的分析正確的是（　�。�
A、A中肯定有C、H、O、N、P、S 等元素
B、多肽中B的數(shù)目一定大于C的數(shù)目
C、①是脫水縮合，在核糖體上進行
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性只與B的種類，數(shù)目，排序有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析錯誤的是（　　）
A、甲中一定含有C、H、O、N等元素
B、①過程發(fā)生所需的模板和運輸乙的工具都是RNA
C、多肽中丙的數(shù)目大于乙的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)多樣性是細胞多樣性的直接原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

南實生物興趣小組利用如圖裝置（若干個）開展了有關(guān)光合作用和細胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時后，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如下表．
容器植物部位光質(zhì)（光照強度
相同且適宜）		溫度
（℃）		兩側(cè)水柱高
度差（mL/8h）
1天竺葵葉紅25240
2天竺葵葉黃2530
3紫羅蘭葉紅25160
4紫羅蘭葉黃2520
請根據(jù)以上圖表判斷下列說法不正確的是（　�。�
A、上表探究性實驗課題中的自變量是光質(zhì)和植物的種類
B、研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標號是1和3
C、若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是上升，植物的凈光合作用速率是30mL/h
D、為了更準確的測定，應(yīng)對實驗結(jié)果進行校正（排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響），如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，則校正之后的凈光合速率比原來大

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