【題目】二倍體生物(基因型GGEe)的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下,下列敘述中,正確的是
A. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞
B. 推測(cè)該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變
C. 該細(xì)胞所產(chǎn)生的子細(xì)胞含有該生物的一套遺傳物質(zhì)
D. 該細(xì)胞可最終同時(shí)產(chǎn)生基因型為GE、gE和Ge的配子
【答案】B
【解析】
根據(jù)圖示,該細(xì)胞為不均等分裂,此時(shí)細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,故該細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞;原細(xì)胞基因型為GGEe,此時(shí)細(xì)胞中出現(xiàn)了g,因此細(xì)胞發(fā)生了基因突變。
A. 該細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B. 該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變,B正確;
C. 該細(xì)胞所產(chǎn)生的子細(xì)胞是第一極體和次級(jí)卵母細(xì)胞,卵細(xì)胞中含有該生物的一套遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D. 該細(xì)胞可最終產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面光合作用圖象,判斷下列說(shuō)法不正確的是( )
A. ⑥過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中
B. ⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體類(lèi)囊體薄膜上
C. 圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)
D. ①和②不僅用于還原C3,還可用于礦質(zhì)離子吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,橫軸表示細(xì)胞分裂時(shí)期,縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化曲線。其中能表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化的曲線是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為增加玉米種子的淀粉含量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連并導(dǎo)入玉米細(xì)胞,培育出了淀粉含量高的轉(zhuǎn)基因玉米新品種。
(1)如左圖表示酶D基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因,其上箭頭所指的A、B、C、D端為限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)。用___________酶處理兩個(gè)基因后,可得到___________端(填圖中字母)相連的融合基因。
(2)如右圖為T(mén)i質(zhì)粒限制性核酸內(nèi)切酶酶切圖譜(圖中限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列切割形成的粘性末端均不相同)。酶D基因與轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連的融合基因不含圖中限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列。為使PCR擴(kuò)增的融合基因插入該質(zhì)粒,擴(kuò)增的融合基因兩端可分別引入___________和___________(從上圖中選)不同限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列。將融合基因插入Ti質(zhì)粒中,構(gòu)建重組質(zhì)粒并導(dǎo)入___________中,在含抗生素的___________(固體/液體)培養(yǎng)基上培養(yǎng)得到含重組質(zhì)粒的___________,再利用液體培養(yǎng)基振蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液。剪取玉米的葉片放入侵染液中一段時(shí)間后篩選獲得轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞,再通過(guò)___________技術(shù),可培育成轉(zhuǎn)基因玉米植株,這種技術(shù)可保留玉米種子淀粉含量高的優(yōu)良性狀,其原因是_________________________________。
(3)若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因玉米植株自交,F(xiàn)1中淀粉含量高的和淀粉含量低的植株數(shù)量比為15:1,則可推測(cè)目的基因整合到了_____________________。
A.—對(duì)同源染色體的一條上 B.—對(duì)同源染色體的兩條上
C.兩條非同源染色體上 D.—對(duì)同源染色體的非姐妹染色體上
(4)農(nóng)民往往在小麥生長(zhǎng)后期,在小麥畦中間播種玉米,玉米苗期占地面積小,等小麥?zhǔn)崭詈螵?dú)立生長(zhǎng),這是一種典型的___________技術(shù);在一定年限內(nèi),在同一塊土地上輪流種植玉米、大豆,屬于________,它的優(yōu)點(diǎn)在于可以___________。這些技術(shù)都在全國(guó)各地得到不同程度的應(yīng)用,特別是在我國(guó)現(xiàn)階段,農(nóng)業(yè)人口眾多,只有發(fā)展___________,農(nóng)民問(wèn)題、農(nóng)業(yè)問(wèn)題和農(nóng)村問(wèn)題才能得以比較徹底的解決。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中都涉及的操作是( )
①觀察花生子葉細(xì)胞內(nèi)的脂肪滴
②用洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
③用黑藻葉細(xì)胞觀察葉綠體
④用大蒜的不定根做低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
A. 需制成裝片 B. 需使用鹽酸 C. 需使用酒精 D. 需染色處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )
A. 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pH
B. 由外植體形成愈傷組織的過(guò)程中不需要光,但由胚狀體發(fā)育成植株的過(guò)程中卻需要光
C. 不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),所需的溫度有所不同
D. 由外植體形成幼苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的總量會(huì)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)“治療性克隆”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.其核心技術(shù)是胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B.中國(guó)政府既反對(duì)生殖性克隆,也反對(duì)治療性克隆
C.解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥問(wèn)題
D.胚胎干細(xì)胞可以克隆出不同組織細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組開(kāi)展對(duì)貯存期分別為一年、三年和五年的三種花生種子活力鑒定實(shí)驗(yàn),某親脂染料(活體染料,可以使活細(xì)胞呈現(xiàn)染色反應(yīng)的物質(zhì),氧化型為黃色,還原型為紅色)可用于種子活力的鑒定。請(qǐng)根據(jù)所給條件回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)材料:貯存期分別為一年、三年和五年的花生種子
試劑與用具:路
(1)實(shí)驗(yàn)依據(jù):種子代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生____________,使染料變____________色
(2)實(shí)驗(yàn)思路①____________________________________
(3)分析與討論
①?gòu)募?xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)推測(cè),染料可經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜中的_________從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。
②經(jīng)鑒定,貯存期期為一年的種子活力最強(qiáng),現(xiàn)將該種子放在氧氣充足的裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)著色液滴向左移動(dòng)(圖甲),若改變氧氣濃度,測(cè)定O2的吸收速率如圖乙,請(qǐng)補(bǔ)充CO2的產(chǎn)生速率(a濃度下,為種子貯存的最佳條件)________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)能量的有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 在細(xì)胞內(nèi),通常一個(gè)吸能反應(yīng)要伴隨著一個(gè)放能反應(yīng)
B. 細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
C. 植物細(xì)胞內(nèi)最重要的吸能反應(yīng)是光合作用,最重要的放能反應(yīng)是糖的氧化
D. 能量只能從一種形式變?yōu)榱硪环N形式,不會(huì)消失,也不會(huì)被創(chuàng)造
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