如果采用了適當(dāng)?shù)呐R時(shí)裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài),對(duì)于可能的原因推測(cè)不合理的是( 。
A、顯微鏡的分辨率或放大倍數(shù)不夠
B、未找到適合觀察的分裂中期的細(xì)胞
C、所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
D、染色體數(shù)量過少或螺旋化程度較高
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、觀察染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期是有絲分裂的中期,理由是染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,形態(tài)固定,數(shù)目清晰.
2、未能觀察到染色體的典型形態(tài):
(1)顯微鏡倍數(shù)低;
(2)取材部位不對(duì);
(3)觀察的細(xì)胞不在分裂中期.
解答: 解:A、顯微鏡的分辨率或放大倍數(shù)不夠是觀察不到染色體的,A正確;
B、分裂中期的細(xì)胞是觀察染色體的最佳時(shí)期,而細(xì)胞周期中分裂期時(shí)間長(zhǎng),視野中絕大部分細(xì)胞處于間期,染色體以染色質(zhì)的形式存在,另外可能處于前期、后期和末期,沒有處于中期,B正確;
C、在細(xì)胞周期的分裂期,染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體,所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi),則觀察不到染色體,C正確;
D、染色體數(shù)量越少,螺旋化程度越高,越有利于染色體的觀察,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG).

(1)圖中①過程發(fā)生的時(shí)間
 

(2)β鏈堿基組成為
 

(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。
(4)Ⅱ8基因型是
 
,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為
 
.要保證Ⅱ9婚后子代不患此病,從理論上說其配偶的基因型必須為
 

(5)若圖中正;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某飼養(yǎng)場(chǎng)有純種黑色短毛兔和純種褐色長(zhǎng)毛兔(獨(dú)立遺傳),它們的F2中有128只兔,其中能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔理論上應(yīng)有( 。
A、0只B、8只
C、24只D、72只

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,一定能穩(wěn)定遺傳
B、DNA連接酶的作用是將兩個(gè)粘性末端的堿基連接起來
C、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
D、常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為光合作用過程圖解,為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率,結(jié)果如圖2.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖1可知,光合作用⑥
 
階段利用⑤
 
階段產(chǎn)生的①
 
和②
 
,在
 
中將③
 
轉(zhuǎn)化為C3,進(jìn)而影響④.
(2)由圖1可知,棉花植株進(jìn)行光合作用時(shí),若用18O標(biāo)記H2O中的氧,則18O會(huì)出現(xiàn)在光合作用產(chǎn)物
 
中.
(3)由圖1可知,其它條件適宜的情況下,在測(cè)試棉花植株正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量將
 
,C5的含量將
 

(4)由圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率
 
.本試驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應(yīng).下圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因(Anti)“反向處理”,并人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá),應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 

(2)圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實(shí)質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的
 

(3)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后,要通過DNA分子雜交技術(shù),來檢測(cè)reAnti基因
是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的
 
上.
(4)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞,用
 
處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)時(shí),將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)過程④表示通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核,微型吸管除了將細(xì)胞核吸除外,往往還要將
 
一并吸出.
(6)去核的卵母細(xì)胞與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合,形成重組細(xì)胞.利用物理或化學(xué)方法刺激重組細(xì)胞,使之完成細(xì)胞
 
,在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎
(7)在進(jìn)行過程⑦操作前,應(yīng)用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測(cè)轉(zhuǎn)基因(CP4基因)大豆的基本流程如下,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、采用吸水脹破法破裂細(xì)胞,提取DNA
B、利用在NaCl溶液中溶解度的差異,將DNA與雜質(zhì)分離
C、擴(kuò)增靶基因,需要耐高溫的DNA聚合酶
D、結(jié)果鑒定可通過DNA分子雜交檢測(cè)靶基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列4個(gè)遺傳系譜中(圖中深顏色表示患者),只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲和乙是一對(duì)“龍鳳雙胞胎”,則下列敘述中正確的是(  )
A、甲和乙細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)完全相同
B、若甲是色盲患者(XbY),乙正常,則乙肯定是色盲基因攜帶者
C、若甲的第三號(hào)染色體上有一對(duì)基因AA,乙的第三號(hào)染色體的相對(duì)應(yīng)位置上是Aa,則一定是由同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換引起
D、若甲和乙的父母正常,甲患有白化病,乙正常,則乙是純合子的概率為
1
3

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