某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快。為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設(shè)置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天。下表是他們進行相關(guān)探究實驗所得到的結(jié)果(單位:×106個/mL)。

溫度

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

第7次

第8次

0h

 24h

 48h

72h

96h

120h

144h

168h

15℃

1.2

3.0

3.8

4.6

4.0

3.2

2.8

2.5

20℃

1.2

5.0

5.3

4.2

2.1

1.2

0.8

0.6

25℃

1.2

5.2

5.6

4.6

2.9

1.0

0.6

0.2

30℃

1.2

4.9

5.5

4.8

2.2

1.3

0.7

0.5

35℃

1.2

1.5

1.8

2.0

2.2

1.3

0.8

0.6

請據(jù)表分析回答下列問題:

(1)實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為                  法。

(2) 據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是                 ℃。在上述實驗條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的相同規(guī)律是            

(3)請在答題卡相應位置的坐標中,畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖。

(4)為了使實驗數(shù)據(jù)更加準確,需要嚴格控制實驗中的              等無關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達K值的時間將             (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將           (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。

(1)抽樣檢測(樣方)

(2) 25℃  在一定時間范圍內(nèi),酵母菌的種群數(shù)量隨培養(yǎng)時間而不斷增長;達到最大值后,隨時間的延長酵母菌的種群數(shù)量逐漸下降(或酵母菌的種群數(shù)量先增后降)

(3)如圖(柱形分布合理、數(shù)值大致正確即可)

(4)培養(yǎng)液的營養(yǎng)物質(zhì)種類和濃度、pH、溶氧量、接種量等(答出一點得1分,共2分)    減少    增加


解析:

考查對探究酵母菌種群增長的最適溫度實驗結(jié)果的分析和環(huán)境容量的涵義及繪圖能力。

(1)探究酵母菌數(shù)量變化的實驗中所用的調(diào)查方法是抽樣檢測;

(2)最適溫度要根據(jù)實驗結(jié)果看哪種溫度下酵母菌達到的數(shù)量最大,可知25℃;可以把一種溫度下的實驗結(jié)果繪圖,可以看出酵母菌的種群數(shù)量先不斷增長后下降

(3)先找出各溫度下的K值,繪圖時各種溫度的柱狀圖要寬度一致、分布合理。

(4)本實驗的自變量是溫度,因變量是酵母菌的數(shù)量,其余的因素都叫無關(guān)變量;K值是指一定環(huán)境所能容納的生物最大數(shù)量,環(huán)境不變,K值就不變。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試理綜生物試卷 題型:綜合題

(14分)某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(紅樹的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長較好。為探究桐花樹幼苗的最適生長鹽度是多少,該學習小組設(shè)計了以下實驗方案。
(1)材料用具:生長良好、樹齡相同的桐花樹幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個,
3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。
(2)實驗步驟:
① 將5個培養(yǎng)瓶按A~E分別編號。
② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、           、
3%的NaCl溶液。
                             ,按右圖所示裝置裝配好。
④ 將裝置置于適宜的        的環(huán)境下進行培養(yǎng)。每天觀察
記錄幼苗生長情況。
(3)實驗記錄:請設(shè)計一個表格以便對上述實驗進行記錄。
(4)實驗結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實驗失敗。
(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實驗失敗的主要原因在于實驗方案有明顯的設(shè)計缺陷,主要有:
① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                                       
② 從營養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于                                       。
③ 從實驗設(shè)計科學性的角度分析,缺陷在于                                 

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科目:高中生物 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題

(8分)某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快。為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設(shè)置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天。下表是他們進行相關(guān)探究實驗所得到的結(jié)果(單位:×106個/mL)。

溫度
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
第7次
第8次
0h
 24h
 48h
72h
96h
120h
144h
168h
15℃
1.2
3.0
3.8
4.6
4.0
3.2
2.8
2.5
20℃
1.2
5.0
5.3
4.2
2.1
1.2
0.8
0.6
25℃
1.2
5.2
5.6
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2.9
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0.2
30℃
1.2
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5.5
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0.5
35℃
1.2
1.5
1.8
2.0
2.2
1.3
0.8
0.6
請據(jù)表分析回答下列問題:
(1)實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為                 法。
(2) 據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是                ℃。在上述實驗條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的相同規(guī)律是           。
(3)請在答題卡相應位置的坐標中,畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖。

(4)為了使實驗數(shù)據(jù)更加準確,需要嚴格控制實驗中的             等無關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達K值的時間將            (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將          (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。

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科目:高中生物 來源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試理綜生物試卷 題型:綜合題

(14分)某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(紅樹的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長較好。為探究桐花樹幼苗的最適生長鹽度是多少,該學習小組設(shè)計了以下實驗方案。

(1)材料用具:生長良好、樹齡相同的桐花樹幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個,

3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。

 

 

 

(2)實驗步驟:

① 將5個培養(yǎng)瓶按A~E分別編號。

② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、            、

3%的NaCl溶液。

                             ,按右圖所示裝置裝配好。

④ 將裝置置于適宜的         的環(huán)境下進行培養(yǎng)。每天觀察

記錄幼苗生長情況。

(3)實驗記錄:請設(shè)計一個表格以便對上述實驗進行記錄。

(4)實驗結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實驗失敗。

(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實驗失敗的主要原因在于實驗方案有明顯的設(shè)計缺陷,主要有:

① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                                        。

② 從營養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于                                       

③ 從實驗設(shè)計科學性的角度分析,缺陷在于                                  。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年遼寧省開原市六校高三第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(紅樹的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長較好。為探究桐花樹幼苗的最適生長鹽度是多少,該學習小組設(shè)計了以下實驗方案。

(1)材料用具:生長良好、樹齡相同的桐花樹幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個,3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。

(2)實驗步驟:

① 將5個培養(yǎng)瓶按A~E分別編號。

② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相  等的1%、            、3%的NaCl溶液。

                             ,按右圖所示裝置裝配好。

④ 將裝置置于適宜的         的環(huán)境下進行培養(yǎng)。每天觀察記錄幼苗生長情況。

(3)實驗記錄。

(4)實驗結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實驗失敗。

(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實驗失敗的主要原因在于實驗方案有明顯的設(shè)計缺陷,主要有:

① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                 ;

② 從營養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于                 

③ 從實驗設(shè)計科學性的角度分析,缺陷在于             。

 

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