分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲是DNA的兩條鏈都作為模板的復(fù)制過程,多個起點,雙向復(fù)制,而且是邊解旋邊復(fù)制;圖乙所示過程以DNA的一條鏈為模板合成單鏈物質(zhì),該單鏈物質(zhì)是RNA,為轉(zhuǎn)錄過程;圖丙所示是中心法則圖解,其中a表示DNA分子復(fù)制過程;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過程;e表示RNA的復(fù)制過程.其中d和e過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答 解:(1)甲過程為DNA復(fù)制,進(jìn)行的時期是細(xì)胞有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期,該過程的特點是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制,進(jìn)行的場所主要在細(xì)胞核中,也可以發(fā)生在葉綠體和線粒體.
(2)由于DNA分子具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對原則作保障,甲過程一般能準(zhǔn)確進(jìn)行,但也可能受內(nèi)外因素的影響而發(fā)生差錯,導(dǎo)致基因突變,產(chǎn)生新基因.
(3)乙圖過程為轉(zhuǎn)錄,產(chǎn)物是RNA,所以所需的原料是核糖核苷酸.
(4)真核生物體內(nèi)能進(jìn)行丙圖中的aDNA復(fù)制過程,b轉(zhuǎn)錄過程,c翻譯過程.發(fā)生d、e過程的生物的遺傳物質(zhì)是RNA.
(5)d過程為逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化.c過程為翻譯,在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體中進(jìn)行,生成多肽過程中單體的結(jié)合方式叫脫水縮合.由于mRNA上能決定氨基酸的密碼子只有61種,另有3種是終止密碼,所以參與的tRNA最多有61種.
故答案為:
(1)有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期 邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制 細(xì)胞核
(2)雙螺旋 基因突變
(3)核糖核苷酸
(4)a、b、c RNA;
(5)逆轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞質(zhì)中的核糖體 脫水縮合 61
點評 本題重點考查基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
比較項目 | AQP7 | AQPS |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氡基酸數(shù) | 269 | 263 |
對汞的敏感性 | 不敏感 | 敏感 |
皋丸中表達(dá)情況 | 精子中表達(dá) | 初級精母細(xì)胞到精細(xì)胞中表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c基因堿基對缺失,屬于染色體變異 | |
B. | 在減數(shù)分裂四分體時期的交叉互換,可發(fā)生在a~b之間 | |
C. | Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的增添缺失,屬于基因突變 | |
D. | 基因與性狀之間并不都是一一對應(yīng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②必需要光照 | |
B. | ②表示脫分化過程,此過程體現(xiàn)了遺傳信息執(zhí)行情況的不同 | |
C. | 過程②、③培養(yǎng)基中所含生長素與細(xì)胞分裂素用量比值不同 | |
D. | 通過過程①、②、③獲得的完整植株與原植株遺傳特性完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因和抑癌基因是細(xì)胞中不正常的基因 | |
B. | 癌變的細(xì)胞在適宜條件下可以無限增殖 | |
C. | 癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,遺傳信息有所不同 | |
D. | 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成配子時,等位基因分離 | B. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 | ||
C. | D和D,D和d是等位基因 | D. | 等位基因控制相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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