某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈 A→B→C 中，各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：百萬(wàn)千焦/年）如下表。下列相關(guān)敘述正確的是

A．種群 A、B、C 構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B．種群 B 呼吸消耗的能量為 5 百萬(wàn)千焦/年

C．能量從種群 B 到種群 C 的傳遞效率為 12%

D．種群 A 儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量為 59．5 百萬(wàn)千焦/年

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是某種生物生殖細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則該種生物的基因型以及染色體組數(shù)可表示為

A．ABCd，l B．Aaaa，8

C．AaBbCcDd，8 D．BBBbDDdd,4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組

B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍

C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

D．③至④的過(guò)程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川南充市高三二診理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

微生物強(qiáng)化采油（MEOR）是利用某些微生物能講解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過(guò)項(xiàng)油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類(lèi)微生物的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)分析回答：

（1）土壤是微生物的大本營(yíng)，該類(lèi)微生物應(yīng)取自 的土壤。

（2）為篩選和純化該類(lèi)微生物，從功能上分，應(yīng)選用 培養(yǎng)基，常用的接種方法是 或。

（3）接種后，必須密封培養(yǎng)，其原因是該類(lèi)微生物的異化作用類(lèi)型是 。培養(yǎng)一段時(shí)間后，在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取降油圈 的菌落作為高效菌株。

（4）擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，取0.2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是200、180、220，則樣品中微生物的數(shù)量為 個(gè)/mL。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果 （低于/高于）實(shí)際值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川南充市高三二診理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ ）

A．能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物細(xì)胞一定含有核糖體

B．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成的突起途觀胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C．細(xì)胞核與生命的連續(xù)性有密切關(guān)系，是細(xì)胞遺傳和代謝的中心

D．效應(yīng)T細(xì)胞與癌變細(xì)胞密切接觸，可導(dǎo)致癌變細(xì)胞凋亡并裂解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都第七中高三4月8日測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某哺乳動(dòng)物的兩種細(xì)胞置于一定濃度的 Q 溶液中，測(cè)定不同情況下吸收 Q 的速率，結(jié)果如下表所示：

由表中數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是

A．兩種細(xì)胞吸收 Q 均取決于濃度差

B．兩種細(xì)胞吸收 Q 均不需載體蛋白的參與

C．胚胎干細(xì)胞吸收 Q 的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D．成熟紅細(xì)胞吸收 Q 的方式為被動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（九）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

改變光照強(qiáng)度，對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，C02的吸收和釋放速度的單位不作要求）：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí)，葉片釋放氧氣的速度甲比乙______。當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙______。

（2）上圖1所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度，回答相關(guān)問(wèn)題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：

①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會(huì)向______移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌______的強(qiáng)度．

②若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻______的強(qiáng)度。

③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會(huì)向______移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻______的強(qiáng)度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化的本質(zhì)基因的選擇性表達(dá)，但同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．以性染色體決定生物性別的方式有多種．果蠅的性別決定方式為XY型，鴨的性別決定方式是ZW型，蝗蟲(chóng)的性別決定方式為XO型（XX為雌性，XO為雄性，其中〇表示空缺）．回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）某正�；认x(chóng)的體細(xì)胞中有23條染色體，則該個(gè)體的性別是雄性，若對(duì)該種蝗蟲(chóng)進(jìn)行基因組測(cè)序，則應(yīng)該測(cè)定12條染色體的DNA序列．
（2）在自然野鴨種群中，通常雄鴨的性染色體組成是ZZ．研究人員選擇一定數(shù)量的性染色體為ZW的鴨胚，在其性別分化前，用某種物質(zhì)處理，發(fā)現(xiàn)有16.67%的鴨胚發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄鴨，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．
（3）如圖為雌果蠅M的兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況，它們分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，其中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、細(xì)眼（R）對(duì)粗眼（r）為顯性．若該果蠅與果蠅N雜交產(chǎn)生的F1雌蠅中，紅眼：白眼=1：1，細(xì)眼：粗眼=3：1，則果蠅N的基因型為RrXeY，F(xiàn)1的細(xì)眼白眼雌蠅中純合體所占比例為$\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案