Question

如圖為普通小麥（異源六倍體）的形成過(guò)程示意圖．據(jù)材料分析有關(guān)問題：

（1）試分析甲丁的染色體組數(shù)及可育性
甲

 

；     丁

 

；
（2）在A、C過(guò)程中常用的方法有：
物理方法：

 

；    化學(xué)方法：

 

；生物方法：

 

；
（3）我國(guó)育種工作者利用野生黑麥與普通小麥培育出了既高產(chǎn)又適應(yīng)高原環(huán)境的八倍體小黑麥．請(qǐng)判斷八倍體小黑麥?zhǔn)欠駷橐粋�(gè)新種？

 

物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：

 

、

 

、

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),物種的概念與形成,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：普通小麥?zhǔn)钱愒戳�倍體，其培育原理是染色體變異，是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加．
現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．

解答： 解：（1）圖中甲是二倍體一粒小麥與二倍體山羊草經(jīng)減數(shù)分裂后，配子結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而成，含2個(gè)染色體組，但細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體，所以不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，因而不育．圖中丁是四倍體二粒小麥與另一種二倍體山羊草經(jīng)減數(shù)分裂后，配子結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而成，含3個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以不育．
（2）在A、C過(guò)程中，都是通過(guò)一些方法使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．常用的物理方法是用低溫進(jìn)行處理；常用的化學(xué)方法是用秋水仙素處理；常用的生物方法是細(xì)胞融合技術(shù)．其中物理和化學(xué)方法都是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍．
（3）利用野生黑麥與普通小麥培育出的既高產(chǎn)又適應(yīng)高原環(huán)境的八倍體小黑麥，其體細(xì)胞中含有8個(gè)染色體組，屬于新物種．物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和重組、選擇和隔離．
故答案為：
（1）二組、不育　　 三組、不育
（2）低溫處理　   　秋水仙素處理  　細(xì)胞融合技術(shù)
（3）是一個(gè)新種     突變和重組      選擇     隔離

點(diǎn)評(píng)：本題考查多倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．