蝸牛殼的有條紋（A)對無條紋（a)為顯性。在一個地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)，有條紋(AA)個體占55%，無條紋個體占15%，若蝸牛間進行自由交配得到F1，則F1中A基因的頻率和Aa基因型的頻率分別是

A. 30%、14% B. 30%、21% C. 70%、21% D. 70%、42%

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市、衡陽八中等十校高三第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物實驗的敘述，正確的是

A. 觀察DNA、RNA在細胞中的分布實驗不易選用葉肉細胞作為實驗材料

B. 組織樣液與雙縮脲試劑作用不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明組織樣液無還原糖

C. 分離綠葉中的色素，濾液細線浸入層析液可能導致濾紙條上色素帶重疊

D. 探究土壤中小動物類群豐富度試驗應采用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄭州市八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下不能說明細胞全能性的實驗是

A．菊花花瓣細胞培育出菊花新植株

B．紫色糯性玉米種子培育出植株

C．轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株

D．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是

A. 結構甲和乙分別表示下丘腦和垂體

B. 物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素

C. 結構乙的活動只受結構甲分泌的激素調(diào)節(jié)

D. 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，其中①〜⑥表示免疫細胞。下列敘述不正確的是

A. 成熟細胞⑥的細胞膜有識別抗原的受體，能特異性識別抗原

B. 圖中所示各種細胞具有相同的遺傳物質(zhì)

C. 細胞⑥中與抗體合成有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D. 細胞④內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過一定的手段或方法使生物產(chǎn)生可遺傳的變異，在育種上已有廣泛的應用。下列關于育種的說法，正確的是

A．秋水仙素在多倍體育種和單倍體育種中都有使用，作用原理相同

B．X射線可能改變基因的結構，能夠定向獲得優(yōu)良的變異類型

C．雜交育種實現(xiàn)了不同親本間性狀的組合，其原理是基因重組，體現(xiàn)在兩親本的受精過程中

D．可以使生物產(chǎn)生新基因的育種方法有雜交育種和誘變育種

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因重組的說法，不正確的是（ ）

A．生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組

B．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導致基因重組

C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組

D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南五校高三下學期期中聯(lián)合考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

干擾素是治療癌癥的重要物質(zhì)，人血液中每升只能提取0.05mg干擾素，因而其價格昂貴，平民百姓用不起。但美國有一家公司用遺傳工程方法合成了價格低廉、藥性一樣的干擾素，其具體做法是：

(1)從人的淋巴細胞中提取能指導干擾素合成的_______，并使之與一種叫質(zhì)粒的DNA結合，然后移植到酵母菌內(nèi)，從而讓酵母素來_______________。

(2)酵母菌能用__________方式繁殖，速度很快，所以能在較短的時間內(nèi)大量生產(chǎn)_______。利用這種方法不僅產(chǎn)量高，并且成本較低。

(3)科學家陳炬在這方向也作出了突出貢獻，他成功地把人的干擾素基因嫁接到了煙草的DNA分子上，其物質(zhì)基礎____________和結構基礎是___________________。

(4)煙草具有了抗病毒能力，這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了_________，由此可見，煙草和人體合成蛋白質(zhì)的方式是_____________，從進化的角度來考慮，證明了人和植物的起源______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省泉州市高三高考考前適應性模擬（一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修1：生物技術實踐]

請回答下列有關發(fā)酵食品制作的問題：

(1)在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時間、__________和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是__________________。

(2)在制作腐乳過程中，所需的微生物來源于___________________；而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在_________條件下，將優(yōu)良的菌種直接接種在豆腐上，這樣可以避免其他菌種的污染。

(3)某同學制作藍莓果醋時，定時通過充氣口充氣，原因是_______。另一位同學在藍莓果汁中直接加入某品牌活性酵母，之后先向發(fā)酵罐中通入一段時間的無菌空氣，通入無菌空氣的目的是____________。

(4)在藍莓果酒制作過程中，在變酸的酒的表面觀察到的菌膜是由___________大量繁殖而形成的，其可在缺少糖源時將乙醇變?yōu)開__________，然后變?yōu)榇姿帷?/p>

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