某生物興趣小組為了探究種子貯存的合適條件，做了下列實驗，結(jié)果如下表。分析下列說法正確的是

實 驗
操  作 方  法
貯存時間（年）
發(fā)芽率（%）
實驗一
①500g水稻種子充氮氣密封保存
5
95
②500g水稻種子普通保存
1
85
實驗二
①500g含水10%的大豆種子于300C環(huán)境保存
1
12
②500g含水10%的大豆種子于100C環(huán)境保存
5
75
實驗三
①500g小麥種子用無水CaCl2吸濕密封保存
10
80
②500g小麥種子普通保存
1
10
A．該實驗的目的是研究溫度與水對種子貯存和發(fā)芽率的影響
B．實驗一、三中設(shè)置的②的實驗材料互換對實驗結(jié)論不會產(chǎn)生影響
C．種子發(fā)芽率的高低與其貯存過程中發(fā)生的生理過程無關(guān)
D．由該實驗可知，種子貯存應(yīng)注意除濕、去氧，還要有適宜的溫度條件

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高二第一學(xué)期期末模擬考試生物（選修）試卷 題型：綜合題

種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計了如下實驗步驟：
步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻。
步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
步驟Ⅳ：每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。
步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來，分析實驗結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題
（1）在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
                                                         。
（2）在取樣計數(shù)時，如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計數(shù)前，應(yīng)對所取的樣品進行怎樣處理？                                            

（3）某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖所示的實驗結(jié)果，對這一結(jié)果的分析錯誤的是 

A．酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長
B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大
C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D．該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右

（4）某同學(xué)在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序為                          。（2分）若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是                              
                           。（2分）
（5）該小組同學(xué)對該課題進行了進一步的探究，設(shè)計了如下表所示的實驗：
試管編號
培養(yǎng)液/mL
酵母菌原液/mL
培養(yǎng)溫度（℃）
A1、A2、A3
10
0.1
15
B1、B2、B3
10
0.1
10
C1、C2、C3
10
0.1
5

該小組探究的課題是                                                   （2分）。
該對照實驗設(shè)計中存在的不足之處是                                         。

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科目：高中生物 來源：2011屆湖北省天門市高三模擬考試（一）（理綜）生物部分 題型：綜合題

在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片葉綠素含量隨著隱蔽程度的增加而升高。某生物興趣小組為了探究A、B兩種植物哪種是陰生植物，以葉綠素含量為測定指標，用遮陰網(wǎng)設(shè)置了四種遮陰條件進行實驗（其它條件均適宜），結(jié)果如下表。

測定指標
不遮陰
遮陰50%
遮陰75%
遮陰87.5%
植物A
植物B
植物A
植物B
植物A
植物B
植物A
植物B
總?cè)~綠素含量（mg/cm2）
1.70
1.85
1.90
2.10
1.60
2.32
1.52
2.48
葉綠素a含量（mg/cm2）
1.28
1.33
1.36
1.50
1.20
1.62
1.14
1.73
葉綠素b含量（mg/cm2）
0.42
0.52
0.54
0.60
0.40
0.69
0.38
0.75
葉綠素a/葉綠素b
3.05
2.56
2.52
2.50
3.00
2.36
3.00
2.31
（1）從本實驗結(jié)果判斷，______________是陰生植物。隨著遮陰程度的增加，該植物葉片葉綠素a／b的比值變_____________，表明_______________含量相對增多，能更有效地吸收陽光，從而適應(yīng)遮陰環(huán)境。
(2)該小組欲測定葉片的呼吸速率，將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，控制在某一溫度、50％遮陰條件下，測定葉片CO2的釋放量。該實驗思路有一處錯誤，請指出_____
_______________ 。
(3)該小組同學(xué)又對兩植物光合作用強度進行了探究。將A、B兩植物的單位葉面積葉片置于兩密閉小室中(體積為1升)，在充足的光照條件下測量小室中CO2的變化，結(jié)果如下圖（單位mg/L）。據(jù)圖回答：

①45min內(nèi)A種植物葉片凈光合作用為        （用CO2的消耗量表示）。
②B種植物的CO2補償點為           （用CO2的濃度表示）。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二第一學(xué)期期末模擬考試生物（選修）試卷 題型：綜合題

種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計了如下實驗步驟：

步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。

步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻。

步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。

步驟Ⅳ：每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。

步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來，分析實驗結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。

根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題

（1）在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：

                                                          。

（2）在取樣計數(shù)時，如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計數(shù)前，應(yīng)對所取的樣品進行怎樣處理？                                            

（3）某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖所示的實驗結(jié)果，對這一結(jié)果的分析錯誤的是 

A．酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長

B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率

D．該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右

（4）某同學(xué)在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序為                           。（2分）若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是                               

                            。（2分）

（5）該小組同學(xué)對該課題進行了進一步的探究，設(shè)計了如下表所示的實驗：

試管編號

培養(yǎng)液/mL

酵母菌原液/mL

培養(yǎng)溫度（℃）

A1、A2、A3

10

0.1

15

B1、B2、B3

10

0.1

10

C1、C2、C3

10

0.1

5

該小組探究的課題是                                                    （2分）。

該對照實驗設(shè)計中存在的不足之處是                                          。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年湖北省天門市高三模擬考試（一）（理綜）生物部分 題型：綜合題

在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片葉綠素含量隨著隱蔽程度的增加而升高。某生物興趣小組為了探究A、B兩種植物哪種是陰生植物，以葉綠素含量為測定指標，用遮陰網(wǎng)設(shè)置了四種遮陰條件進行實驗（其它條件均適宜），結(jié)果如下表。

測定指標

不遮陰

遮陰50%

遮陰75%

遮陰87.5%

植物A

植物B

植物A

植物B

植物A

植物B

植物A

植物B

總?cè)~綠素含量（mg/cm2）

1.70

1.85

1.90

2.10

1.60

2.32

1.52

2.48

葉綠素a含量（mg/cm2）

1.28

1.33

1.36

1.50

1.20

1.62

1.14

1.73

葉綠素b含量（mg/cm2）

0.42

0.52

0.54

0.60

0.40

0.69

0.38

0.75

葉綠素a/葉綠素b

3.05

2.56

2.52

2.50

3.00

2.36

3.00

2.31

（1）從本實驗結(jié)果判斷，______________是陰生植物。隨著遮陰程度的增加，該植物葉片葉綠素a／b的比值變_____________，表明_______________含量相對增多，能更有效地吸收陽光，從而適應(yīng)遮陰環(huán)境。

(2)該小組欲測定葉片的呼吸速率，將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，控制在某一溫度、50％遮陰條件下，測定葉片CO2的釋放量。該實驗思路有一處錯誤，請指出_____

_______________  。

 (3)該小組同學(xué)又對兩植物光合作用強度進行了探究。將A、B兩植物的單位葉面積葉片置于兩密閉小室中(體積為1升)，在充足的光照條件下測量小室中CO2的變化，結(jié)果如下圖（單位mg/L）。據(jù)圖回答：

①45min內(nèi)A種植物葉片凈光合作用為         （用CO2的消耗量表示）。

②B種植物的CO2補償點為            （用CO2的濃度表示）。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計了如下實驗步驟：

步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。

步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻。

步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。

步驟Ⅳ：每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量。

步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來，分析實驗結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。

根據(jù)上述實驗步驟及提供的信息回答問題

（1）在取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：　　　　 。

（2）在取樣計數(shù)時，如果一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計數(shù)前，應(yīng)對所取的樣品進行怎樣處理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）某小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如圖所示的實驗結(jié)果，

對這一結(jié)果的分析錯誤的是（　 ）

A．酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長

B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率

D．該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右

（4）某同學(xué)在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序為　　　　　　　　　　　　　 。若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是　　　　　　　 。

（5）該小組同學(xué)對該課題進行了進一步的探究，設(shè)計了如下表所示的實驗：

試管編號

培養(yǎng)液/mL

酵母菌原液/mL

培養(yǎng)溫度（℃）

A1、A2、A3

10

0.1

15

B1、B2、B3

10

0.1

10

C1、C2、C3

10

0.1

5

 

 

 

 

 

 

該小組探究的課題是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

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