17．如圖是一組探究金絲雀虉草胚芽   鞘生長情況的實驗，每組處理方法不同，其中能說明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是（　�。�
A．②與③B．①與②C．①與③D．③與④

分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．

解答 解：胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，生長素的合成不需要光，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激．
根據(jù)題意和圖示分析可知：由于要說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位，所以胚芽鞘尖端是否感受到光刺激是實驗的自變量，在受到側(cè)光照射時，由于胚芽鞘尖端有向光性，會彎向光源生長．又③與④說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端下面一段，所以最佳實驗組合是③與④．
故選：D．

點評 本題以胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的實驗為背景，考查學(xué)生的識圖分析能力，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若在甲中看到的影像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的影像
B．在甲中觀察到的細(xì)胞，在乙中均可被觀察到
C．若玻片右移，則甲的影像會右移而乙的影像左移
D．若使用相同的光圈，則甲比乙亮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生長素及其類似物的敘述，不正確的是（　�。�
A．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
B．植物的向光生長是生長素分布不均造成的
C．幼嫩的葉和芽中生長素的含量較高
D．生長素的極性運(yùn)輸受單側(cè)光照的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷．此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”．請你推測科學(xué)家對此研究所取得的可能成果是（　�。�
①突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
②突觸小體中沒有細(xì)胞核
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)．
A．①②B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若一個人的胸腺先天發(fā)育不良，可能造成的結(jié)果是（　�。�
A．體內(nèi)沒有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B．只保留有非特異性免疫功能
C．幾乎喪失一切免疫功能，各種傳染病乘機(jī)而入
D．有免疫功能的球蛋白合成能力減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某實驗小組將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量變化如圖．請回答問題．
（1）培養(yǎng)液中被吸收的葡萄糖主要作用是通過呼吸作用（分解）釋放能量（ATP）．
（2）由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中尿素含量增加了，由此可以推測尿素是細(xì)胞代謝（代謝）的產(chǎn)物．轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是肝細(xì)胞膜受損（或細(xì)胞裂解）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器
C．病毒表面的兩類蛋白是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的
D．甲型H1N1流感病毒可在含豐富營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示人體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中甲、乙、丙代表器官，A、B、C表示不同激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，請回答下列問題：
（1）圖中激素A是甲狀腺激素、激素B是促甲狀腺激素釋放激素、激素C是促甲狀腺激素．
（2）乙器官是垂體，丙器官是甲狀腺．
（3）人在遇到寒冷刺激，身體的溫度感受器感受刺激產(chǎn)生興奮，興奮以電信號（或神經(jīng)沖動或局部電流）的形式通過神經(jīng)纖維傳導(dǎo)到體溫調(diào)節(jié)中樞甲（填字母）．體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過骨骼肌戰(zhàn)栗加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖；另一方面通過皮膚血管收縮減少熱量散失，使面色蒼白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在青藏高原的雪山草甸間生活的藏羚羊，是我國特有的珍貴動物種群．藏羚羊細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的改變是生物變異和進(jìn)化的內(nèi)在原因．下列關(guān)于藏羚羊的敘述錯誤的是（　�。�
A．活在青藏高原上的藏羚羊是長期自然選擇的結(jié)果
B．藏羚羊合成的某種色素（體色）與代謝過程有關(guān)，還與基因有關(guān)
C．特殊環(huán)境使藏羚羊染色體發(fā)生變異概率提高，不利于藏羚羊種群的進(jìn)化
D．藏羚羊DNA分子中發(fā)生堿基對的替換或缺失，可為其進(jìn)化提供豐富的原材料

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