I.為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是_________,C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在________的條件下施肥效果明顯。除本實(shí)驗(yàn)所涉及的因素外,從增加光合面積的角度考慮,采取_________措施能提高玉米的光能利用率。

II.面對(duì)去冬今春我國(guó)西南部分地區(qū)嚴(yán)重旱情,生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),摩西球囊霉素可以與植物根系形成共生體,能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力,增強(qiáng)抗旱性。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探究接種摩西球囊霉素是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。

   材料用具:紫花苜蓿幼苗,摩西球囊霉菌菌種,栽培土(經(jīng)滅菌處理的田園土與河沙混合,體積比9:1),大小一致的花盆……

   方法步驟:(1)每個(gè)花盆中放置栽培土3kg,并將花盆平均分成A、B兩組。

            (2)A組各花盆中__________,B組各花盆中_________。

            (3)將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中,置于_________條件下培養(yǎng)。

            (4)6周后,________處理10d,每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)________。

   結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:___________________________。

I.(1)光照強(qiáng)度;水分;(2)土壤含水量超過(guò)40%-60%;合理密植;

II.方法步驟:

(2)接種等量的摩西球囊霉菌菌種;不接種;

(3)相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;

(4)干旱;紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天數(shù);

分析:A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組,這可能是接種摩西球囊霉菌菌提高了抗旱能力;

A組紫花苜蓿死亡率明顯等于或高于B組,這可能是接種摩西球囊霉菌菌不能提高抗旱能力。


解析:

I考查有關(guān)光合作用的影響因素,通過(guò)圖解可以看出光合作用的影響因素有光照強(qiáng)度、含水量、礦質(zhì)元素等因素影響,B點(diǎn)與D點(diǎn)比較是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)與D點(diǎn)比較是含水量影響,通過(guò)圖解可看出施肥影響明顯是在含水量大于40%,增加光能利用率一般是合理密植。

Ⅱ考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容,根據(jù)題意可知,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),遵循等量且適宜原則,放在干旱環(huán)境中進(jìn)行選擇指標(biāo)為紫花苜蓿的存活率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:陜西省寶雞市2010年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(理綜生物) 題型:綜合題

(10分)I、人們對(duì)光和作用的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程,請(qǐng)閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程,回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出:植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后,沒(méi)有人對(duì)他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。1642年,比利時(shí)的赫爾蒙特才首次對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。他將柳樹(shù)和干土分別稱(chēng)重→栽種在密封桶內(nèi),只澆水→五年后→柳樹(shù)增重74.47kg,而土壤只損失0.06kg.赫爾蒙特由此實(shí)驗(yàn)得出建造植物體的原料是水,但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(2)隨著認(rèn)知水平的提高,1771年英國(guó)化學(xué)家普里斯特里進(jìn)行了這樣的探究:他將一支   點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里,不久蠟燭熄滅了,小鼠也很快死亡了;他又將綠色植物、點(diǎn)燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易   熄滅,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠色植物能夠          。
(3)1779年英格豪斯將普里斯特里實(shí)驗(yàn)在光下與無(wú)光下對(duì)照,證明植物更新空氣離開(kāi)   光照。1864年薩克斯進(jìn)行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照   一段時(shí)間——脫色后加碘液——觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀   粉。薩克斯實(shí)驗(yàn)中對(duì)紫蘇暗處理,是為了耗盡植物體內(nèi)原有的        ;若不進(jìn)行暗處理,實(shí)驗(yàn)時(shí)用碘液處理后遮光和不遮光部分均會(huì)                 。
(4)1880年恩格爾曼水綿細(xì)胞實(shí)驗(yàn)證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,至此人們才認(rèn)識(shí)了光   合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O:中的氧原子究竟來(lái)是來(lái)自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無(wú)法確定。魯賓和卡門(mén)采用同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行實(shí)   驗(yàn):用18O標(biāo)記水和二氧化碳,向綠色植物提供H218O和CO2,放在光下讓其進(jìn)行光合作用,檢測(cè)產(chǎn)生的氧氣均為18O。
從這組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用中釋放的O2中的氧全部來(lái)自于參加光合作用的    H2O?——;如果不能應(yīng)該如何改進(jìn)?                 。
Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用,下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,請(qǐng)分析回答:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到
顯著影響的植物是               
(2)圖中的“a”點(diǎn)表示植物的        速率。
如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,
則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向           。
(3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3
含量     (填“高”“低”或“基本一致”)

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科目:高中生物 來(lái)源:陜西省寶雞市2010年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(理綜生物) 題型:選擇題

(10分)I、人們對(duì)光和作用的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程,請(qǐng)閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程,回答相關(guān)問(wèn)題。

   (1)2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出:植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后,沒(méi)有人對(duì)他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。1642年,比利時(shí)的赫爾蒙特才首次對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。他將柳樹(shù)和干土分別稱(chēng)重→栽種在密封桶內(nèi),只澆水→五年后→柳樹(shù)增重74.47kg,而土壤只損失0.06kg.赫爾蒙特由此實(shí)驗(yàn)得出建造植物體的原料是水,但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                  對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

   (2)隨著認(rèn)知水平的提高,1771年英國(guó)化學(xué)家普里斯特里進(jìn)行了這樣的探究:他將一支    點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里,不久蠟燭熄滅了,小鼠也很快死亡了;他又將綠色植物、點(diǎn)燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易    熄滅,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠色植物能夠           。

   (3)1779年英格豪斯將普里斯特里實(shí)驗(yàn)在光下與無(wú)光下對(duì)照,證明植物更新空氣離開(kāi)    光照。1864年薩克斯進(jìn)行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照    一段時(shí)間——脫色后加碘液——觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀    粉。薩克斯實(shí)驗(yàn)中對(duì)紫蘇暗處理,是為了耗盡植物體內(nèi)原有的         ;若不進(jìn)行暗處理,實(shí)驗(yàn)時(shí)用碘液處理后遮光和不遮光部分均會(huì)                  。

   (4)1880年恩格爾曼水綿細(xì)胞實(shí)驗(yàn)證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,至此人們才認(rèn)識(shí)了光    合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O:中的氧原子究竟來(lái)是來(lái)自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無(wú)法確定。魯賓和卡門(mén)采用同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行實(shí)    驗(yàn):用18O標(biāo)記水和二氧化碳,向綠色植物提供H218O和CO2,放在光下讓其進(jìn)行光合作用,檢測(cè)產(chǎn)生的氧氣均為18O。

從這組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用中釋放的O2中的氧全部來(lái)自于參加光合作用的    H2O?——;如果不能應(yīng)該如何改進(jìn)?                 

Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用,下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,請(qǐng)分析回答:

   (1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到

顯著影響的植物是                。

   (2)圖中的“a”點(diǎn)表示植物的         速率。

如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,

則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向           

   (3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3

含量      (填“高”“低”或“基本一致”)

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

I、人們對(duì)光和作用的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程,請(qǐng)閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程,回答相關(guān)問(wèn)題。

   (1)2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出:植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后,沒(méi)有人對(duì)他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。1642年,比利時(shí)的赫爾蒙特才首次對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。他將柳樹(shù)和干土分別稱(chēng)重→栽種在密封桶內(nèi),只澆水→五年后→柳樹(shù)增重74.47kg,而土壤只損失0.06kg.赫爾蒙特由此實(shí)驗(yàn)得出建造植物體的原料是水,但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                  對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

   (2)隨著認(rèn)知水平的提高,1771年英國(guó)化學(xué)家普里斯特里進(jìn)行了這樣的探究:他將一支    點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里,不久蠟燭熄滅了,小鼠也很快死亡了;他又將綠色植物、點(diǎn)燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易    熄滅,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠色植物能夠           。

   (3)1779年英格豪斯將普里斯特里實(shí)驗(yàn)在光下與無(wú)光下對(duì)照,證明植物更新空氣離開(kāi)    光照。1864年薩克斯進(jìn)行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照    一段時(shí)間——脫色后加碘液——觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀    粉。薩克斯實(shí)驗(yàn)中對(duì)紫蘇暗處理,是為了耗盡植物體內(nèi)原有的         ;若不進(jìn)行暗處理,實(shí)驗(yàn)時(shí)用碘液處理后遮光和不遮光部分均會(huì)                  。

   (4)1880年恩格爾曼水綿細(xì)胞實(shí)驗(yàn)證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,至此人們才認(rèn)識(shí)了光    合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O:中的氧原子究竟來(lái)是來(lái)自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無(wú)法確定。魯賓和卡門(mén)采用同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行實(shí)    驗(yàn):用18O標(biāo)記水和二氧化碳,向綠色植物提供H218O和CO2,放在光下讓其進(jìn)行光合作用,檢測(cè)產(chǎn)生的氧氣均為18O。

從這組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用中釋放的O2中的氧全部來(lái)自于參加光合作用的    H2O?——;如果不能應(yīng)該如何改進(jìn)?                  。

Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用,下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,請(qǐng)分析回答:

   (1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到

顯著影響的植物是                。

   (2)圖中的“a”點(diǎn)表示植物的         速率。

如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,

則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向           

   (3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3

含量      (填“高”“低”或“基本一致”)

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