17.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用后,進行了酸奶制作的實踐.制作步驟如下:
準(zhǔn)備原料:袋裝純牛奶、原味酸奶.
工具:帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋等.
制作方法:
①將瓶子(連同蓋子)、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10min.
②瓶子稍冷卻后,向瓶子中倒入牛奶,再放入電飯鍋中沸水浴加熱10min.
③待牛奶冷卻至40℃左右(不燙手)時倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”,用勺子攪拌均勻,擰緊瓶蓋.
④將電飯鍋溫度調(diào)至40℃,繼續(xù)保溫7~8h.
請回答下列問題.
(1)將瓶子等煮沸的目的是對瓶子等進行滅菌,防止雜菌污染影響發(fā)酵.
(2)“引子”指的是酸奶中的乳酸(桿)菌,其在發(fā)酵過程中完成的主要化學(xué)反應(yīng)是C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量(填反應(yīng)式 ),它與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,醋酸菌是好氧型細(xì)菌.
(3)卻后才能倒入酸奶的原因是防止溫度過高而將菌種殺死.將瓶蓋擰緊的目的是乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,在無氧條件下才能進行發(fā)酵.
(4)另一名同學(xué)在重復(fù)相同實驗時,為避免雜菌污染而向牛奶中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素能抑制乳酸茵增殖.

分析 酸奶制作實驗的菌種是乳酸菌,乳酸菌是厭氧菌,不需要氧氣,無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,據(jù)此答題.

解答 解:(1)酸奶制作時將瓶子等煮沸的目的是對瓶子等進行滅菌,防止雜菌污染影響發(fā)酵.
(2)“引子”是乳酸(桿)菌,其無氧呼吸可以產(chǎn)生乳酸,化學(xué)反應(yīng)是C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量. 乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,而醋酸菌是好氧型細(xì)菌.
(3)為了防止溫度過高而將菌種殺死,所以冷卻后才能倒入酸奶;乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,在無氧條件下才能進行發(fā)酵,所以要將瓶蓋擰緊.
(4)青霉素能抑制乳酸茵增殖,所以加入了青霉素會導(dǎo)致發(fā)酵失。
故答案為:
(1)對瓶子等進行滅菌,防止雜菌污染影響發(fā)酵
(2)乳酸(桿)菌     C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量      乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,醋酸菌是好氧型細(xì)菌
(3)防止溫度過高而將菌種殺死      乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,在無氧條件下才能進行發(fā)酵
(4)青霉素能抑制乳酸茵增殖

點評 本題考查酸奶的制作,要求考生識記參與酸奶制作的微生物及其代謝類型,掌握酸奶制作的過程及原理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.小華在“打呵欠”時,聽不清或聽不到老師正在講課的內(nèi)容,這是因為“打呵欠”影響了( 。
A.聽覺感受器對刺激的接受B.聽小骨的振動
C.鼓膜的振動D.神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.所謂“細(xì)胞核重編程”,即將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞核重編程與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)密切相關(guān)
B.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望
C.“動物細(xì)胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫
D.他們的實驗驗證了動物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)代化生產(chǎn)豆腐乳的流程如下:

回答下列問題:
(1)毛霉的生長需要豆腐提供水、無機鹽、碳源 和氮源等四大類基本營養(yǎng)物質(zhì).此外,還需要一定的溫度、濕度等環(huán)境條件.
(2)民間制作腐乳不需要(需要、不需要)滅菌,發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌落,這些菌落不屬于(屬于、不屬于)同一物種.
(3)現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)使用的是優(yōu)良的毛霉菌種,毛霉菌種分離的方法是從長滿毛霉菌絲的豆腐坯上取小塊溶于5mL無菌水中,振蕩,制成孢子懸液,用接種環(huán)取該孢子懸液在馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基表面作劃線分離,于20℃培養(yǎng)1~2d,以獲取菌落,根據(jù)其特征挑選出所需菌種,將其保存在試管斜面固體培養(yǎng)基.
(4)該流程中擴大培養(yǎng)時使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了瓊脂.
(5)當(dāng)豆腐坯接種孢子懸浮液經(jīng)培養(yǎng)長出菌絲后,對豆腐坯進行的A處理是加鹽腌制.腐乳在制作后期裝瓶時可加入酒和多種香辛料配置的鹵湯,酒的含量控制在12%左右,若酒的含量過高會導(dǎo)致腐乳的成熟時間延長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量等,請據(jù)圖分析:
(1)如果x代表光照強度,則主要是影響光反應(yīng)階段,該階段除了產(chǎn)生氧氣外,還有[H]、ATP.在最適溫度下,當(dāng)光合作用強度達(dá)到最大值時,此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的色素的含量.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物光合作用曲線最可能是a.
(2)如果x代表CO2的含量,則主要是影響暗反應(yīng)階段,當(dāng)CO2的含量突然下降,則C5的含量會升高.
(3)乙圖中該植物在25℃、10klx的光照條件下,每小時呼吸作用吸收的氧氣量是20mg,光合作用真正所產(chǎn)生的氧氣量是80mg.
(4)如果溫室內(nèi)光照強度小于5klx,乙圖中降低溫度下有助于提高光合產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列哪項不屬于癌細(xì)胞的特點( 。
A.能無限增殖
B.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,常變?yōu)榍蛐?/td>
C.細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞彼此間的黏著性減少
D.水分減少,總體積減小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.分析下圖,回答相關(guān)問題.
(1)如圖1所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0.
(2)興奮在離體神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有雙向性性,請在圖2右側(cè)的神經(jīng)纖維上繪制出膜內(nèi)外正負(fù)電位、局部電流的方向及興奮的傳導(dǎo)方向.

(3)在吃辣椒時,從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣覺的過程不是(填“是”或“不是”)一個反射活動.
(4)科學(xué)研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說明該病人還患有自身免疫病。悄虿』颊呓(jīng)常會出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因為水分過多流失,造成細(xì)胞外液的滲透壓升高,進而刺激大腦皮層的渴覺中樞而引發(fā)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.用一定濃度的秋水仙素處理某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,下列哪些方法能使細(xì)胞產(chǎn)生與之最相似的效果( 。
①某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細(xì)胞高爾基體,但不影響細(xì)胞正;钚浴
②一定濃度的生長素處理 
③通入二氧化碳 
④低溫處理.
A.①②④B.①②C.①④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖,①-⑤為神經(jīng)元;A和B為神經(jīng)肌肉接頭,C和D為細(xì)胞,a-d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì).請據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)人進入寒冷環(huán)境時,大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的(特異性)受體,引起機體細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),其中物質(zhì)c是促甲狀腺激素.物質(zhì) d 隨血液運到全身,作用于幾乎體內(nèi)所有細(xì)胞,使這些細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加.此外下丘腦還通過神經(jīng)調(diào)節(jié),從而使皮膚毛細(xì)血管收縮,減少散熱.
(2)b的化學(xué)本質(zhì)為多肽,用b飼喂正常動物,則物質(zhì)d的分泌量基本不變,原因 是b在消化道被消化分解而失去作用.
(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個神經(jīng)元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時 神經(jīng)沖動在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是③→②(只寫編號).若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有①②(⑤)(只寫編號).
(4)肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強的蛋白質(zhì)類毒素,該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,導(dǎo)致電信號→化學(xué)信號的信號轉(zhuǎn)換過程受阻,該毒素發(fā)揮作用的部位是圖中的B(填字母)處.

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同步練習(xí)冊答案