【題目】豌豆子葉得黃色（Y）、圓粒種子（R）均為顯性．兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖．讓F1中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比是（　　）
A.9：3：3：1
B.3：1：3：1
C.1：1：1：1
D.2：2：1：1

【答案】D
【解析】解：根據(jù)圖形分析已知，圓粒：皺粒=3：1，說明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、Rr；黃色：綠色=1：1，說明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、yy，即兩親本的基因型為YyRr、yyRr，則F1中的黃色圓粒豌豆（基因型為 YyRR、 YyRr）與綠色皺粒豌豆（基因型為yyrr）雜交，F(xiàn)2綠色的出現(xiàn)的概率為 ，皺粒出現(xiàn)的概率為 ，所以F2的圓粒：皺粒=2：1，黃色：綠色=1：1，故F2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒；綠色圓粒：綠色皺粒=2：1：2：1． 故選：D．
圖中圓粒：皺粒=3：1，說明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、Rr；黃色：綠色=1：1，說明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、yy．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（①﹣④表示不同過程），有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.①過程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B.②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]
C.③過程可消耗ATP，也可儲存能量
D.④過程可在葉綠體中進(jìn)行，也可不在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中A處應(yīng)為“演繹推理”，比如孟德爾所做的測交實(shí)驗(yàn)就屬于此過程
B.圖中B處應(yīng)為“因變量”，比如探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，酶濃度就是此變量
C.圖中C處應(yīng)為“無關(guān)變量”，比如探究甲狀腺激素作用，有無甲狀腺激素就是此變量
D.圖中D處應(yīng)為“干擾因素”，比如血紅蛋白不適用于根據(jù)顏色反應(yīng)的蛋白質(zhì)成分鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列按照多糖功能的分類，最科學(xué)合理的應(yīng)該是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體，有關(guān)質(zhì)粒的說法正確的是

A. 質(zhì)粒不僅存在于細(xì)菌中，某些病毒也具有

B. 質(zhì)粒是基因工程中的重要工具酶之一

C. 質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA分子，存在于擬核外的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 細(xì)菌的基因只存在于質(zhì)粒上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A. 阻止了種群間的基因交流

B. 所有物種的形成都必定先經(jīng)過長期的地理隔離

C. 遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D. 多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請回答下列問題．
（1）a、b、c、d所表示的四個過程，a、d依次是和 ．
（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是（用圖中的字母回答）．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個過程發(fā)生的場所是 ．
（4）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩條，寫出其中一條（用類似本題圖中的形式表述）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常用的運(yùn)載體質(zhì)粒往往帶有一個抗生素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（ ）

A. 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 B. 有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測

C. 增加質(zhì)粒分子的分子量 D. 便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是

①葉綠體 ②染色體 ③核膜 ④核糖體⑤細(xì)胞壁 ⑥擬核

A. 菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①③④⑤ B. ①～⑤在綠藻體內(nèi)都存在

C. 除①②③外其他都在顫藻的體內(nèi)存在 D. 大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是④⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案