科學(xué)家提出工業(yè)化培養(yǎng)植物細(xì)胞以提取其天然產(chǎn)物，下列操作與實(shí)現(xiàn)這一想法無關(guān)的是(　　)

A．保證離體的植物細(xì)胞無菌

B．加入植物激素將已分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織

C．得到植物完整的植株

D．培養(yǎng)過程中營養(yǎng)物質(zhì)要豐富且氧氣要充足

 

C

 

“工業(yè)化培養(yǎng)植物細(xì)胞以提取其天然產(chǎn)物”是利用植物組織培養(yǎng)，得到大量的細(xì)胞后，從細(xì)胞中得到人類所需要的物質(zhì)，所以C與這一過程無關(guān)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，工程細(xì)菌A是一種某新型抗生素的高產(chǎn)菌，但A細(xì)菌為4-羥脯氨酸(一種罕見氨基酸)缺陷型，這種氨基酸是合成該新型抗生素的酶所必須的�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)另一種異亮氨酸缺陷型細(xì)菌B能夠合成4-羥脯氨酸。進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)這種新型抗生素成為企業(yè)家的夢(mèng)想，某生物學(xué)興趣小組提出了以下三種反感方案：

方案一：將細(xì)菌A、細(xì)菌B混合培養(yǎng)

方案二：將B細(xì)菌中控制4-羥脯氨酸合成的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌A

方案三：將細(xì)菌A、細(xì)菌B融合，形成雜種細(xì)胞

回答：

（1）方案一主要利用了細(xì)菌A、細(xì)菌B在生態(tài)學(xué)上稱之為            的關(guān)系

（2）從微生物的營養(yǎng)角度看，4-羥脯氨酸是細(xì)菌A的      

（3）在方案三中，某同學(xué)提出篩選雜種細(xì)胞的方法是：將經(jīng)過細(xì)胞融合處理的細(xì)胞培養(yǎng)在缺4-羥脯氨酸和缺異亮氨酸的完全培養(yǎng)基中培養(yǎng)，收集增殖的細(xì)胞。該方法合理嗎？說明理由或改正。

（4）比較上述三種方案，你認(rèn)為最好的方案是那一個(gè)？為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

研究表明，工程細(xì)菌A是一種某新型抗生素的高產(chǎn)菌，但A細(xì)菌為4-羥脯氨酸(一種罕見氨基酸)缺陷型，這種氨基酸是合成該新型抗生素的酶所必須的�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)另一種異亮氨酸缺陷型細(xì)菌B能夠合成4-羥脯氨酸。進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)這種新型抗生素成為企業(yè)家的夢(mèng)想，某生物學(xué)興趣小組提出了以下三種反感方案：
方案一：將細(xì)菌A、細(xì)菌B混合培養(yǎng)
方案二：將B細(xì)菌中控制4-羥脯氨酸合成的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌A
方案三：將細(xì)菌A、細(xì)菌B融合，形成雜種細(xì)胞
回答：

（1）方案一主要利用了細(xì)菌A、細(xì)菌B在生態(tài)學(xué)上稱之為____的關(guān)系

（2）從微生物的營養(yǎng)角度看，4-羥脯氨酸是細(xì)菌A的____

（3）在方案三中，某同學(xué)提出篩選雜種細(xì)胞的方法是：將經(jīng)過細(xì)胞融合處理的細(xì)胞培養(yǎng)在缺4-羥脯氨酸和缺異亮氨酸的完全培養(yǎng)基中培養(yǎng)，收集增殖的細(xì)胞。該方法合理嗎？說明理由或改正。

（4）比較上述三種方案，你認(rèn)為最好的方案是那一個(gè)？為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家提出工業(yè)化培養(yǎng)植物細(xì)胞以提取其天然產(chǎn)物，下列操作與實(shí)現(xiàn)這一想法無關(guān)的是(　　)

A．保證離體的植物細(xì)胞無菌

B．加入植物激素將已分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織

C．得到植物完整的植株

D．培養(yǎng)過程中營養(yǎng)物質(zhì)要豐富且氧氣要充足

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家提出工業(yè)化培養(yǎng)植物細(xì)胞以提取其天然產(chǎn)物，下列操作與實(shí)現(xiàn)這一想法無關(guān)的是(　　)

A．保證離體的植物細(xì)胞無菌

B．加入植物激素將已分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織

C．得到植物完整的植株

D．培養(yǎng)過程中營養(yǎng)物質(zhì)要豐富且氧氣要充足

 

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