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在DNA分子的一條鏈中，連接兩個相鄰堿基A和T的化學結構是（　�。�
A、脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖
B、核糖-磷酸-核糖
C、磷酸-脫氧核糖-磷酸
D、氫鍵
考點：DNA分子結構的主要特點
專題：
分析：DNA分子結構的主要特點：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成雙螺旋結構；脫氧核糖和磷酸交替連結構成基本骨架，排列在DNA的外側，內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則，即A-T、C-G．
解答： 解：A、一條單鏈中相鄰的堿基A與T是通過脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖連接的，A正確；
B、RNA的堿基間是通過核糖-磷酸-核糖連接的，B錯誤；
C、磷酸一脫氧核糖一磷酸交替連接構成DNA的基本骨架，C錯誤；
D、雙鏈DNA分子之間的堿基通過氫鍵連接，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查DNA分子結構特點，要求考生熟記DNA分子結構特點，能運用所學的知識對選項作出正確的判斷．解答本題的關鍵是審清題意，扣住關鍵詞“單鏈”答題，明確單鏈中相鄰的堿基A與T是通過脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖連接的，而不是氫鍵，否則會誤選A選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖．對此分析合理的是（　　）
A、甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細胞核內
B、甲過程發(fā)生在細胞核內，乙過程發(fā)生在細胞質內
C、催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
D、圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進行試驗．
（1）乙烯和生長素都有通過與
 
結合，將
 
傳遞給靶細胞，從而調節(jié)植物的生命活動．
（2）試驗：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根生長素的含量，試驗結果如圖所示，據圖分析，乙烯通過促進
 
來影響根生長．
（3）研究者將擬南芥幼苗放在喊NPA（生長素極性運輸阻斷劑）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，比較試驗組和對照組幼苗根伸長區(qū)細胞長度，結果無顯著差異，由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過影響
 
來影響根生長．
（4）綜合上述各實驗的結果可推測，乙烯對根生長的作用最可能是通過促進生長素的
 
實現的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2的釋放量，如表：下列有關敘述中錯誤的是（　　）
變化量\O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
A、蘋果果肉細胞在O2濃度為1%-3%時，進行無氧呼吸和有氧呼吸
B、貯藏蘋果時，應選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C、O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產生ATP越多
D、當O2濃度為2%時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的6倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是生物進化的原材料（　　）
A、基因突變
B、基因重組
C、不可遺傳的變異
D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

用同位素標記法標記化合物，下列說法錯誤的是（　�。�
A、用“O”標記光合作用中的水，放射性出現在O2中
B、用“O”標記有氧呼吸中的水，放射性出現在CO2中
C、用“C”標記光合作用中的CO2，放射性出現在C3和（CH2O）中
D、用“H”標記亮氨酸，放射性依次出現在核糖體→高爾基體→內質網

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂是生物體一項重要的生命活動．下圖甲表示一個正在分裂的雌性動物細胞，結合圖乙分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲處于圖乙中的BC段
B、此細胞產生基因型為AB的卵細胞的幾率是0
C、圖甲下一個時期的細胞內有8個染色體
D、圖乙中C→D形成的原因與細胞膜的流動性有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人把變形蟲的核取出，觀察無核變形蟲短期的一系列生理變化特點后，預測出a～d四個現象，并提出相應的推測理由①～④．請選出預測現象和推理均正確的一組合 （　�。�
a．失去核的變形蟲，雖然停止伸出偽足，但幾天后核將再生，能正�；顒�；
b．失去核的變形蟲，細胞質功能逐漸衰退，幾天內將死亡；
c．失去核的變形蟲，雖將會反復進行數次無絲分裂，但結果還是死亡；
d．除去核以后，細胞質活動反而暫時提高，因此細胞分裂將更加旺盛；
推測理由：①核能抑制細胞的過度分裂；
②沒有核的細胞也具備分裂的能力；
③如果沒有核，就不能制造出合成眾多蛋白質所必需的核酸；
④許多生物結構都有再生能力，核也能再生．
A、b-③B、a-④
C、c-②D、d-①

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科目：高中生物 來源： 題型：

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上卻無甜玉米籽粒．原因是（　�。�
A、甜是顯性性狀
B、非甜是顯性性狀
C、相互混雜
D、相互選擇

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