測定植物光合作用強度常采用“半葉法”:將處于正常生活狀態(tài)的植物對稱葉片的一半(見圖中A所示)剪下置于暗處,另一半(見圖中B所示)則留在植株上,在光下進(jìn)行光合作用;經(jīng)過一段時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片(如圖中虛線方塊所示),分別烘干稱重,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),然后計算出該植物光合作用強度(單位:mg/dm2·h)。
Ⅰ.請根據(jù)以下具體實驗步驟回答相關(guān)問題:
(1)選擇測定樣品:在田間選定處于正常生活狀態(tài)的、有代表性的植物葉片(如葉片在植株上的部位、葉齡、受光條件等)若干片,用小紙牌編號。
(2)葉片基部處理:用刀片小心環(huán)剝實驗葉片葉柄的韌皮部,但不能傷及木質(zhì)部,其目的是使所選定葉片中的有機物既不能________,也不能________,而且又不能影響
______________________________________________。
(3)剪取樣品:按編號次序分別剪下對稱葉片的一半(即圖中的A部分),注意不能傷及中間主葉脈,按編號順序置于濕潤的暗處。經(jīng)過5小時后,再依次剪下葉片的另一半(即圖中的B部分),同樣按編號置于濕潤的暗處。在實驗過程中,盡可能使光下和暗處的________保持一致。
(4)稱重比較:將各個同標(biāo)號葉片的A、B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起,在無粗葉脈處放上1 cm×1 cm金屬模板,用刀片沿金屬板的邊緣切下兩個方形葉塊,分別烘干至恒重,稱重并分別記錄為WA、WB。用公式ΔW=WB-WA計算,則ΔW表示
________________________________________________________________________。
(5)假設(shè)每次截取的葉片面積為d,每次光照時間為t,則該植物光合作用強度K可以表示為________________________________________________________________________。
(6)請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)(假設(shè)實驗選定的葉片為4片)。
Ⅱ.用實驗Ⅰ的方法測定的是該植物實際光合作用強度,若要測定該植物的凈光合作用強度,則需要測定該植物的呼吸作用強度。請在進(jìn)行實驗Ⅰ的同時設(shè)計補充實驗,測定呼吸作用強度。
(1)實驗設(shè)計要點:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________;
③________________________________________________________________________。
(2)有關(guān)計算方法及其含義:________________________________________________________________________。
Ⅰ.(2)運出葉片 從其它部位運入葉片 水分和無機鹽的供應(yīng) (3)溫度
(4)光照下的葉片被截取部分在5小時內(nèi)光合作用合成的有機物量
(5)
(6)
葉片編號 | WB | WA | ΔW |
1 |
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|
2 |
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3 |
|
|
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4 |
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|
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平均值 |
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Ⅱ.(1)①將剪下對稱葉片的一半,在無粗葉脈處放上1 cm×1 cm 金屬模板,用刀片沿金屬板的邊緣切下1個方形葉塊(記為C),立即烘干至恒重,稱重并記錄(記為WC)、趯⑷~片的剩余部分放在與受光照葉片相同溫度的濕潤的暗處、蹖嶒灲Y(jié)束時,在放置于暗處的葉片與C對應(yīng)的無粗葉脈處取下1 cm×1 cm葉塊(記為D),立即烘干至恒重,稱重并記錄(記為WD) (2)ΔW′=WC-WD,則ΔW′表示黑暗中的葉片被截取部分在5小時內(nèi)呼吸作用分解有機物的量
Ⅰ.(2)本實驗是以有機物增加量為標(biāo)志來研究植物光合作用強度的。因此,實驗中既不能使有機物運出葉片,也不能讓有機物從其他部位運入葉片,而且又不能影響葉片中水分和礦質(zhì)養(yǎng)料的供應(yīng)。(3)根據(jù)單一變量原則,實驗中要盡可能使光下和暗處葉片所處的溫度保持一致。(4)WB是進(jìn)行光合作用葉片的重量,WA是未進(jìn)行光合作用葉片的重量。因此,ΔW為截取部分在5小時內(nèi)光合作用合成的有機物量。Ⅱ.實驗設(shè)計要點是避免葉片對照部分進(jìn)行細(xì)胞呼吸,因此要立即將其烘干至恒重,并稱重記錄。將葉片的剩余部分放在與受光照葉片相同溫度的濕潤的暗處,用以測定與進(jìn)行光合作用葉片相同溫度條件下的細(xì)胞呼吸強度。以ΔW′=WC-WD,計算出黑暗中的葉片被截取部分在5小時內(nèi)呼吸作用分解的有機物量。
科目:高中生物 來源:2012屆四川省南充高中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測定植物光合作用強度,其基本過程是:如右圖將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強度(單位:mg/dm2?h)。
實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的__________無法外運,也不能運入,但又不影響_______________的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中。(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實驗過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。)
(4)稱重比較:將各同號葉片A、B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄。
請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實驗選定的葉片為4片)
(5)△ W=WB-WA,則△ W表示的生物學(xué)意義:_________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011屆河北省正定中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:綜合題
光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測定植物光合作用強度,其基本過程是:如右圖將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強度(單位:mg/dm2?h)。
實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的 無法外運,也不能運入,但又不影響 的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中。(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實驗過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。)
(4)稱重比較:將各同號葉片A、B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄。請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實驗選定的葉片為4片)
(5)△W=WB-WA,則△W表示的生物學(xué)意義: 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省雅安市高三第三次診斷性考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中B是________?栁挠猛凰貥(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行:在供給植物CO2后的60 s內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,通過研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是________(填圖中序號)。
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖中①→②→①的循環(huán) (能/不能)進(jìn)行,原因是 。
(3)當(dāng)光照強度處于圖2中的D點時,圖1中⑥的去向有 。
(4)圖2中0~D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機物量為 ;光合作用 有機物的凈積累量為 。(用S1、S2、S3表示)
Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法 ”測定植物光合作用強度,其基本過程是:如圖將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強度(單位:mg/dm2•h)。
實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的 無法外運,也不能運入,但又不影響 的供應(yīng),必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織。
(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中。(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實驗過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度 保持一致。)
(4)稱重比較:將各 同號葉片A、B兩部分按對 應(yīng)部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄。
請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實驗選定的葉片為4片)
(5)△ W=WB-WA,則△W表示的生物學(xué)意義: 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測定植物光合作用強度,其基本過程是:如右圖將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強度(單位:mg/dm2•h)。
實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的__________無法外運,也不能運入,但又不影響_______________的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中。(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實驗過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。)
(4)稱重比較:將各同號葉片A、B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄。
請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實驗選定的葉片為4片)
(5)△ W=WB-WA,則△ W表示的生物學(xué)意義:_________________________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:綜合題
光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測定植物光合作用強度,其基本過程是:如右圖將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強度(單位:mg/dm2•h)。
實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的 無法外運,也不能運入,但又不影響 的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中。(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實驗過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。)
(4)稱重比較:將各同號葉片A、B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄。請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實驗選定的葉片為4片)
(5)△ W=WB-WA,則△ W表示的生物學(xué)意義: 。
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