【題目】光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成（如圖所示），是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應(yīng)。Rubisco是光呼吸過程中所需要的酶，也是光合作用中參與CO2固定的關(guān)鍵酶。請回答相關(guān)問題：

（1）Rubisco酶在______合成，分布在______。

（2）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是______，該產(chǎn)物進一步反應(yīng)還需要______。

（3）葉肉細胞既能進行光呼吸，也能進行有氧呼吸，請據(jù)圖概括出光呼吸和有氧呼吸在物質(zhì)代謝方面的相同點：______（答出兩點即可）。

【答案】核糖體 葉綠體基質(zhì) 三碳化合物（或C3） [H]和ATP 都需要消耗氧氣，都有有機物分解，都能產(chǎn)生CO2

【解析】

植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物里，光合作用又分為光反應(yīng)合暗反應(yīng)，光反應(yīng)的物質(zhì)變化有水的光解和ATP的合成，暗反應(yīng)的物質(zhì)變化為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、二氧化碳濃度及光照強度。

（1）Rubisco酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，參與暗反應(yīng)過程，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。

（2）由題圖可知，較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是三碳化合物（或C3），該產(chǎn)物進一步反應(yīng)還需要光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫、ATP。

（3）由題圖可知，光呼吸和有氧呼吸在物質(zhì)代謝方面的相同點是都需要消耗氧氣，都有有機物分解，都能產(chǎn)生CO2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人工濕地處理城市污水的簡圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種生物成分。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該濕地生態(tài)系統(tǒng)中甲的作用是______________，碳元素主要以________的形式從乙流向丙。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括___________ (寫出兩點)。城市污水在流經(jīng)人工濕地之前往往需要經(jīng)過稀釋，其需要稀釋的原因可能是__________________。

(3)白洋淀濕地生態(tài)系統(tǒng)在涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)區(qū)域間小氣候等方面起著重要作用，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_______(填“直接”“間接”或“潛在”)價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖X、Y、Z是細胞中的三種化合物，X為細胞生命活動所需要的最重要的能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細胞膜的主要成分。下列說法正確的是

A.如果X被人的紅細胞吸收，需要消耗ATP

B.維生素D可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內(nèi)部與Y有關(guān)

C.細胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的物質(zhì)中有Z

D.Z是由甘油、脂肪酸和磷酸等所組成的分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中PstI SmaI EcoRI ApaI為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說法正確的是

A.圖示過程需要的工具只有限制酶和運載體

B.一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列

C.圖中的質(zhì)粒只能來自于原核細胞

D.限制酶作用于雙鏈DNA中的H鍵，將其斷開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是

A. 兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B. 兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成

C. 城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低

D. 流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物枝條側(cè)芽的生長受生長素調(diào)節(jié)。近期發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的獨腳金內(nèi)酯（SL）也與側(cè)芽生長有關(guān)。研究人員利用野生型和不能合成SL的突變體植株進行不同組合的“Y”型嫁接（將保留有頂芽和等量側(cè)芽的A、B兩個枝條嫁接到同一個根上），一段時間后分別測定A、B兩個枝條上側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖所示。以下不能作出的推測是

A. SL的合成部位是根 B. SL抑制側(cè)芽的生長

C. SL可由根運輸?shù)街l D. SL通過生長素起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式如圖甲，圖甲細胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式如圖乙，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細胞的選擇吸收有關(guān)

D. 將圖乙平展在水面上，a部分與水面接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為研究滲透作用的實驗裝置示意圖，圖2表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞處在某濃度的外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）．圖3是選用蔗糖作為實驗材料，用U型管所做的滲透實驗．請回答下列問題：

（1）圖1中的滲透作用發(fā)生需要兩個條件：①_____，②a和b之間存在濃度差．當液面上升到最大高度后處于靜止狀態(tài)時，_____（填“有”或“無”）水分子通過半透膜進入漏斗中．

（2）在做觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗過程中，常選用圖2所示的洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，原因是該種細胞具有_____．

（3）圖3實驗結(jié)果說明蔗糖分子不能通過半透膜．某同學想繼續(xù)探究蔗糖水解產(chǎn)物能否通過半透膜，他向b管中滴加了兩滴一定濃度的蔗糖酶，并在適宜溫度下水浴保溫一段時間，觀察實驗現(xiàn)象并預(yù)測實驗結(jié)果：

①一段時間后，若發(fā)現(xiàn)a、b兩管的液面高度差繼續(xù)增大，直至最后穩(wěn)定不變．請分析造成此現(xiàn)象的原因有：_________．

②一段時間后，若發(fā)現(xiàn)b管液面先上升后下降，直至b側(cè)液面僅略高于a側(cè)后不再變化．為使兩側(cè)液面等高，應(yīng)進行的操作是_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，畢業(yè)大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的報道屢見不鮮。他們有的開墾荒山變成果林，改造洼地成為魚塘，以及在山中放養(yǎng)土雞等。體現(xiàn)了當代大學生敢闖敢拼、不怕吃苦的創(chuàng)業(yè)精神。聯(lián)系所學知識，回答以下問題：

（1）荒山被改造成為果林、洼地被改造成為魚塘，說明人類的活動能夠使群落的演替不同于自 然演替的__________進行。

（2）下圖是某大學生建立的“稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)”示意圖，其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境，河蟹則可攝食稻田中的害蟲，以減少病蟲害的發(fā)生。

①稻田生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)為食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的_____是沿著該渠道進行的。

②西紅柿葉遭遇蚜蟲時，為評估蚜蟲所造成的危害程度，往往采取_______法調(diào)查其種群密度。西紅柿葉會釋放某種化學信息引來蚜蟲的天敵消滅蚜蟲，這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中________的功能；信息傳遞通常可體現(xiàn)在________之間。

③水稻害蟲到河蟹能量單向流動的原因是：_________________________________。

④與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式相比，該模式的優(yōu)點是：_____________________。(兩點即可)

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