呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).圖示酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述不正確的是(  )
A、呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a
C、為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
2、分析題圖:在一定范圍內(nèi),隨著氧分壓的升高,細(xì)胞呼吸熵越小,說明細(xì)胞無氧呼吸越強(qiáng),有氧呼吸越弱;當(dāng)氧分壓超過c以后,細(xì)胞呼吸熵保持不變,說明此時(shí)及之后細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.據(jù)此答題.
解答: 解:A、酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量與釋放的二氧化碳量相等,而無氧呼吸不消化氧氣,但能產(chǎn)生二氧化碳,因此呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)越大,細(xì)胞無氧呼吸越強(qiáng),有氧呼吸越弱,A錯(cuò)誤;
B、呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)越小,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),因此b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a,B正確;
C、c點(diǎn)時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)細(xì)胞消耗的有機(jī)物較多,因此為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)以下,C錯(cuò)誤;
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,但其呼吸強(qiáng)度仍受氧分壓的影響,D錯(cuò)誤.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞呼吸的過程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程,掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式,明確呼吸熵越大,細(xì)胞無氧呼吸越強(qiáng),有氧呼吸越弱,且c點(diǎn)后細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A、與“氨基酸”一詞對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)是氨基和羥基
B、相鄰氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)連接在一起
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都是只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羥基
D、n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈時(shí),脫掉n-m個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是(  )
A、后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少
B、后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少
C、前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量多
D、兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況.下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線a代表正常海水中膜電位的變化
B、兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C、正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí),膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
D、曲線b處于最高點(diǎn)時(shí),膜內(nèi)Na+濃度等于膜外

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科目:高中生物 來源: 題型:

“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注,大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,正確的是( 。
A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B、參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng),不能通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)①過程的依賴

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同溫度下金魚的代謝率(耗氧量)與氧分壓的關(guān)系圖.據(jù)圖不能得出的結(jié)論( 。
A、在一定范圍內(nèi),代謝率隨氧分壓下降而下降
B、25℃環(huán)境中金魚的代謝率比15℃環(huán)境中的高
C、代謝率最大時(shí)的最低氧分壓隨溫度不同而不同
D、氧分壓超過一定范圍后,代謝率不再隨氧分壓增加而增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是( 。
A、葡萄糖B、脂肪C、水D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如下.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是
 
,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知
 
點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多.
(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有
 
作用,其中
 
mmol?L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,類囊體膜上
 
含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有4種(2、6、7、10號(hào))三體玉米,即第2、6、7、10號(hào)同源染色體分別多出一條.三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子,一類是n+1型(非常態(tài)),即配子含有兩條該同源染色體;另一類是n型(常態(tài)),即配子含有一條該同源染色體.n+1型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代,若為花粉則不能參與受精作用.已知玉米抗病(B)對(duì)感。╞)為顯性.現(xiàn)以純合抗病普通玉米(BB)為父本,分別與上述4種三體且感病的玉米(母本)雜交,從F1中選出三體植株作為父本,分別與感病普通玉米(bb)進(jìn)行雜交,得出的F2的表現(xiàn)型及數(shù)目如表:
三體感病母本2號(hào)6號(hào)7號(hào)10號(hào)
 
F2
抗病239325191402
感病217317183793
請(qǐng)補(bǔ)充完整下列分析過程,以確定等位基因(B、b)位于哪號(hào)染色體上.

(1)若等位基因(B、b)位于三體染色體上,則親本①的基因型是bbb,F(xiàn)1三體②的基因型為
 
,其產(chǎn)生的花粉種類及比例為:B:b:Bb:bb=1:2:2:1;F2的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若等位基因(B、b)不位于三體染色體上,則親本①的基因型為
 
;F2的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)綜上分析,依據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,等位基因(B、b)位于
 
號(hào)同源染色體上.

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