分裂時(shí)期 | G1 | S | G2 | M |
時(shí)長(zhǎng)(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 |
B、能量1可以來自丙酮酸的氧化分解 |
C、能量2可以用于葉綠體中H2O的光解 |
D、能量2可以用于葡萄糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用卡諾氏液固定的實(shí)驗(yàn)材料要用灑精進(jìn)行沖洗 |
B、在高倍顯微鏡下可以觀察到某細(xì)胞染色體加倍的過程 |
C、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
D、低溫誘導(dǎo)與秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的原理相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體 |
B、細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由 1:2 變?yōu)?nbsp;1:1 |
C、細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體 |
D、此階段等位基因發(fā)生了分離,非同源染色體上的非等位基因沒有發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父本花粉Pr中混雜有母體花粉pr |
B、個(gè)別父本花粉的Pr基因突變?yōu)閜r |
C、個(gè)別母本卵細(xì)胞的基因突變?yōu)閜r |
D、不同環(huán)境條件的Prpr的表現(xiàn)型不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高了對(duì)礦質(zhì)元素的利用率 |
B、提高了對(duì)光能的利用率 |
C、促進(jìn)了農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán) |
D、巧妙地利用了種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太陽能流入生態(tài)系統(tǒng)必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)初級(jí)生產(chǎn)量總是大于次級(jí)生產(chǎn)量 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)不再從外界獲得CO2等物質(zhì) |
D、光合作用吸收的CO2總量與生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者釋放的CO2總量相等 |
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