19．如圖是生長素濃度與所起作用的關(guān)系曲線圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．根的向地性實驗中，根的遠地側(cè)生長素濃度可能為a，而近地側(cè)生長素濃度大于d
B．莖的背地性實驗中，若測得莖的遠地側(cè)生長素濃度為a，則近地側(cè)生長素濃度應在a～c
C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，頂芽生長素濃度可能為b，而側(cè)芽生長素濃度應大于d
D．無論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

分析 生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
分析圖解看出，生長素小于d點濃度時促進植物的生長，大于d點濃度時抑制植物的生長；圖中b點濃度是促進植物生長的最適宜濃度．

解答 解：A、根的向地性實驗中，若測得的根的遠地側(cè)生長素濃度為a，則近地側(cè)生長素濃度應該大于a，且對生長的效應為抑制，故近地側(cè)生長素濃度應大于d，A正確；
B、莖的背地性實驗中，若測得莖的遠地側(cè)生長素濃度為a，則近地側(cè)生長素濃度應該大于a，且促進生長的效應大于a，則近地側(cè)生長素濃度應在a～c，B正確；
C、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，若測得頂芽生長素濃度為b，則側(cè)芽生長素濃度應大于b，呈現(xiàn)抑制效應，則側(cè)芽生長素濃度應大于d，C正確；
D、生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，根的向地性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，莖的背地性沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了生長素生理作用的兩重性，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．考生要能夠理解生長素兩重性的實例（根的向地性、頂端優(yōu)勢），并且能夠進行原因分析；并且根對生長素濃度最敏感．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨①血液到達全身各處，與靶細胞表面的②受體結(jié)合將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示與膜結(jié)合的信號分子，
（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成胞間連絲，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，
（4）在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與糖蛋白有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用雜合子F1（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（　　）
A．種植→秋水仙素處理→純合子
B．種植→F2→選雙隱性性狀個體→純合子
C．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．魚被宰殺后，魚體內(nèi)的ATP會生成具有鮮味的肌苷酸，但酸性磷酸酶（ACP）會催化肌苷酸分解導致魚肉鮮味下降．為了研究魚類的保鮮方法，研究者從草魚、鲴魚和鱔魚中分離得到ACP，并對該酶活性進行了系列研究，相關(guān)實驗結(jié)果如下．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）


ACP在不同濃度金屬離子中的相對酶活性
金屬
離子		濃度
（mmol/L）		相對酶活性（%）
草魚鮰魚鱔魚
Na+30100.83101.4796.03
Zn2+1112.38116.06158.13
Ca2+565.2196.1888.18
A．不同魚類的ACP活性會隨著溫度的上升而增大
B．將宰殺后的鲴魚放到37℃左右的環(huán)境中一段時間能保持其鮮味
C．將魚肉放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會減慢
D．Zn2+能使這三種魚的鮮味下降速度減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于胰島B細胞合成、分泌胰島素的敘述，不正確的是（　�。�
A．多肽鏈的合成是在核糖體上進行的
B．在核糖體上合成的肽鏈還要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
C．胰島素的分泌是通過囊泡移動到細胞膜直接融合釋放完成的，不耗能量
D．與胰島素的合成、運輸、分泌過程相關(guān)的膜的組成成分與結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列四幅圖分別代表生物細胞分裂期的四個時期．下列說法錯誤的是（　�。�
A．分裂過程中，染色體加倍發(fā)生在丁圖
B．甲、乙圖中一條染色體上有2個DNA分子
C．中心體的復制發(fā)生在乙圖
D．分裂期的四個時期排列順序為乙、甲、丁、丙

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔。這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜 B．繁殖家畜中的優(yōu)秀個體

C．用于保存物種 D．改變動物的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體所發(fā)生的變異都可以為進化提供原材料
B．同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個體之間則不能
C．噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，而使害蟲朝抗藥性遂漸增強的方向進化
D．地理和生殖隔離是形成新物種的必要條件，種群是生物進化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性．用兩個親本雜交，后代中高莖黃色子葉306株，高莖綠色子葉93株，矮莖黃色子葉294株，矮莖綠色子葉107株．這兩株親本的基因型為（　�。�
A．DdYy×ddYyB．DdYY×DdyyC．DDYy×ddYyD．DDYY×ddyy

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