分析 基因工程技術的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
2、基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
3、將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)將目的基因導入動物細胞常用顯微注射法;在用PCR技術擴增目的基因時,需要的條件主要有擴增緩沖液、模板DNA、4種原料、特定引物和Taq酶(或熱穩(wěn)定DNA聚合酶).
(2)構建好的基因表達載體主要包括復制原點、啟動子、目的基因、終止子和標記基因,其中啟動子功能是RNA聚合酶識別和結合位點,驅動基因轉錄出mRNA.
(3)哺乳動物的脂肪細胞來源于前脂肪細胞,脂肪組織體積增大是前脂肪細胞分裂和分化和脂肪細胞的生長結果.
(4)在體外培養(yǎng)前脂肪細胞,需過濾脂肪組織血管基質(zhì),并經(jīng)胰蛋白酶消化而得到單個前脂肪細胞,進行原代培養(yǎng).體外培養(yǎng)細胞的操作及培養(yǎng)過程均需要在無菌條件下進行.成熟組織細胞間質(zhì)少、細胞松散,所以隨著前脂肪細胞的分化,細胞貼壁生長性能下降.
故答案為:
(1)顯微注射法 引物和Taq酶
(2)RNA聚合酶識別和結合位點,驅動基因轉錄出mRNA
(3)分裂和分化 生長
(4)胰蛋白酶 無菌 下降
點評 本題考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識,識記動物細胞培養(yǎng)的過程,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2消耗量(mol/min) | 0 | 0.6 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A. | 氧濃度為a時,細胞呼吸不在線粒體中進行 | |
B. | 氧濃度為b時,葡萄糖的消耗量為0.3mol/min,較適宜蘋果的儲藏 | |
C. | 氧濃度為c時,酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為0.6mol/min | |
D. | 氧濃度為d時,產(chǎn)生的二氧化碳中有$\frac{1}{4}$來自酒精發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人類活動使群落演替的方向可以不同于自然演替,也可以相同 | |
B. | 演替總是向群落結構復雜、資源利用率提高的方向進行 | |
C. | 從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性減弱 | |
D. | 森林火災后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
測交類型 | 測交后代基因型種類及比值 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |
F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | F1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種 | |
B. | F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實現(xiàn)受精 | |
C. | F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株 | |
D. | 正反交結果不同,說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
肝細胞培養(yǎng)液 | + | + | + | + |
有機物X溶液 | + | + | ||
肝臟小塊 | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | [H]+O2→H2O | C. | 丙酮酸→酒精+CO2 | D. | ADP+Pi+能量→ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程 | |
B. | 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等 | |
C. | 甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率均約為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了基因突變 | B. | 發(fā)生了基因重組 | ||
C. | 發(fā)生了染色體的變異 | D. | 發(fā)生了染色體的互換 |
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