分析 植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾.常采用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油.
解答 解:(1)玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,常采用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油.蒸餾時玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來,所得到的蒸餾液是油水混合物.
(2)提取玫瑰精油時,影響提取量的主要因素是蒸餾時間和蒸餾溫度.當(dāng)原料量等其他條件一定時,提取量隨蒸餾時間的變化趨勢是在一定的時間內(nèi)提取量隨蒸餾時間的延長而增加,一定時間后因玫瑰精油已經(jīng)全部被蒸餾提取完而使得提取量不再增加.
(3)玫瑰精油易揮發(fā),如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,則部分精油會隨水蒸氣揮發(fā)而流失,使提取量下降.
故答案為:
(1)易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來,所得到的是油水混合物
(2)蒸餾溫度 在一定時間內(nèi)提取量隨蒸餾時間的延長而增加,一定時間后提取量不再增加(先增加后保持不變)
(3)下降
點評 本題主要考查玫瑰精油的提取,意在強(qiáng)化學(xué)生對蒸餾法的實驗操作過程的識記、理解與運(yùn)用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P | B. | N | C. | Fe | D. | Cl |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
A. | 該地恢復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替 | |
B. | 自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 針葉林中的動物分層現(xiàn)象會比草叢更復(fù)雜 | |
D. | 表中數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡 主動運(yùn)輸 | |
B. | 線粒體、液泡 滲透作用、主動運(yùn)輸 | |
C. | 線粒體 主動運(yùn)輸 | |
D. | 線粒體、液泡 K+主動運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和核糖 | B. | 糖原、乳糖和蔗糖 | ||
C. | 核糖、脫氧核糖和葡萄糖 | D. | 葡萄糖、核糖和麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 深藍(lán)和中藍(lán) | B. | 中藍(lán)和淺藍(lán) | C. | 淺藍(lán)和白 | D. | 中藍(lán)和白 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如試驗,把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣試驗。請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化
A.甲含有生長素,乙不含有 B.乙含有生長素,甲不含有
C.甲、乙都含有生長素 D.甲、乙都不含有生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程,不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)是:
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成;
②抗體和抗原的特異性結(jié)合;
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水;
④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用;
⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸;
⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解
A.②④⑤ B.②⑤⑥ C.①③④ D.①③⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述中正確的有幾項
①凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者 ②凡是細(xì)菌、真菌都是分解者
③綠色植物都是生產(chǎn)者 ④ 異養(yǎng)型生物都是分解者
⑤動物不都是消費者
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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