5．如圖表示生長素的促進(jìn)作用隨濃度的變化曲線以及將M（根尖或莖尖）平放的情況．分析以下相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．圖中顯示了生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的作用特點(diǎn)
B．若M為莖且a側(cè)生長素濃度對應(yīng)B點(diǎn)，則b側(cè)生長素濃度可為D
C．若M為根且a側(cè)生長素濃度對應(yīng)C點(diǎn)，則b側(cè)生長素濃度可為D
D．細(xì)胞分裂素和生長素在促進(jìn)細(xì)胞分裂方面具有協(xié)同作用

分析 生長素的作用具有兩重性，其兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類等有關(guān)．由于根對生長素濃度最敏感，因此遠(yuǎn)地側(cè)生長素向近地側(cè)運(yùn)輸，使近地側(cè)生長素濃度逐漸升高，其對根生長的促進(jìn)作用越來越弱，超過一定濃度就會抑制根的生長；而莖對生長素濃度不敏感，因此濃度升高反而更促進(jìn)莖的生長．

解答 解：A、圖中只顯示了生長素低濃度促進(jìn)生長，沒有顯示高濃度抑制生長的作用特點(diǎn)，A錯誤；
B、若M為莖且a側(cè)生長素濃度對應(yīng)B點(diǎn)，則b側(cè)生長素濃度較高，且促進(jìn)效果更明顯，故b側(cè)生長素濃度可為D，B正確；
C、若M為根且a側(cè)生長素濃度對應(yīng)C點(diǎn)，則b側(cè)生長素濃度較高，且為抑制作用，故b側(cè)生長素濃度不能為D，C錯誤；
D、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，故細(xì)胞分裂素和生長素在促進(jìn)細(xì)胞生長方面具有協(xié)同作用，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題著重考查了生長素作用的兩重性以及其兩重性與植物器官種類的關(guān)系，意在考查考生的理解能力、作圖能力，以及能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物體的說法正確的是（　　）
A．念珠藻的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中沒有尿嘧啶
B．顫藻含有染色質(zhì)，黑藻含有染色體
C．沒有DNA的生物一定沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．發(fā)菜和菠菜都可用于觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．玉米寬葉基因（T）與窄葉基因（t）是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖一所示．
（1）可通過觀察有絲分裂中期期細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核型分析得知該植株發(fā)生了突變，該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測交．如果F1表現(xiàn)型為窄葉，則說明T基因位于異常染色體上．請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象（寫在答題紙的相應(yīng)方框內(nèi)）．

（3）若（2）中測交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B，其染色體及基因型組成如圖二．從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過程中同源染色體 未分離而導(dǎo)致的．
（4）若（3）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有1條9號染色體和含有2條9號染色體的配子，請據(jù)此寫出植株B可育花粉的基因型t、tt、Tt．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究環(huán)境因素對光合作用的影響，研究人員人工模擬了不同環(huán)境條件處理相同的番茄幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下．請分析回答：
分組及實(shí)驗(yàn)處理葉綠素含量
（mg•g-1）		平均光合速率
（μmolm-2s-1）
15天30天45天
A自然條件1.652.02.08.86
B紫外線輻射1.51.8 1.86.52
CCO2濃度倍增1.752.42.4514.28
注：適宜的光照、CO2濃度
（1）分析以上數(shù)據(jù)可知，影響光合作用的環(huán)境因素有紫外線、CO2濃度、溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)中測定葉綠素含量時(shí)常使用無水乙醇（試劑）提取色素，葉綠素中呈現(xiàn)藍(lán)綠色的色素是葉綠素a．
（3）據(jù)表可知，紫外線輻射可能通過降低葉綠素含量降低光合速率；C組平均光合速率明顯高于對照組的原因一方面是CO2濃度倍增，加快了暗反應(yīng)的速率；另一方面是色素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．
（4）番茄幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用O2的具體部位分別是類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜．圖中55℃時(shí)，該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（5）20℃時(shí)，先將番茄幼苗放置在黑暗處1小時(shí)，然后再放在適宜的光照下1小時(shí)，則光照后與暗處理前幼苗的干重變化為0mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
B．植物組織中激素都表現(xiàn)為極性運(yùn)輸?shù)奶匦?/td>
C．乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟而不是促進(jìn)果實(shí)生長
D．植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定小鼠毛色為黑（B）/褐（b）色、有（s）/無（S）白斑的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上�；蛐蜑锽bSs的小鼠間相互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的比例是（ ）

A．1/16 B．3/16

C．7/16 D．9/16

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用煙草的花藥離體培育成煙草新品種；用抗倒伏易染銹病的小麥與易倒伏抗銹病的小麥培育成抗倒伏抗銹病的小麥；培育無籽西瓜；用60Co輻射稻種，育成水稻優(yōu)良品種。以上育種方法依次屬于（ ）

①誘變育種 ②雜交育種 ③單倍體育種 ④多倍體育種

A．①②③④ B．④③②①

C．③④②① D．③②④①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T（抗銹�。⿲（易感染）為顯性，在自然情況下該小麥種群可以自由交配，據(jù)統(tǒng)計(jì)其基因型頻率TT為40%，Tt為40%，tt為20%，后來該小麥種群突然大面積感染銹病，致使易感染小麥在開花之前全部死亡．計(jì)算該小麥在感染銹病之前與感染之后基因T的頻率分別是多少（　�。�
A．50%和50%B．50%和60%C．60%和75%D．60%和80%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因．研究發(fā)現(xiàn)，蛋白X是細(xì)胞膜上的一種受體，由原癌基因X 編碼，在一些腫瘤細(xì)胞中，原癌基因 X過量表達(dá)會持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號傳導(dǎo)，啟動細(xì)胞DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖．
（1）同一個體各種體細(xì)胞來源于受精卵的分裂與分化．正常情況下，體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是親代細(xì)胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個子細(xì)胞中．
（2）通過檢測原癌基因X的合成的mRNA和蛋白X可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯．檢測成人多種正常組織后，發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá)，這說明原癌基因X的表達(dá)具有（組織）特異性．
（3）根據(jù)以上信息，可推測原癌基因的主要功能是維持細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程．
（4）苦馬豆素（SW）因從灰苦馬豆中分離出來而得名，被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”．以下   是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過程及結(jié)果．
a．將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干個含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
b．將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
c．分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
d．分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對細(xì)胞存活率影響曲線如圖所示．請回答下列問題：
步驟c中需要設(shè)置對照組，對照組的處理方法應(yīng)為加入等量不含SW的培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟c中每個實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值，這是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．

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同步練習(xí)冊答案