【題目】科學家用磷脂分子制作脂質(zhì)體并裹入DNA，有效地將DNA導入細胞，用于轉(zhuǎn)基因?qū)嶒�，過程如下圖所示。下列敘述不正確的是

A.脂質(zhì)體和細胞膜均含有磷脂分子

B.細胞膜是細胞這一生命系統(tǒng)的邊界

C.脂質(zhì)體與細胞結(jié)合的過程與細胞膜上的脂質(zhì)等物質(zhì)無關(guān)

D.DNA進入細胞后，可以作為遺傳物質(zhì)改變細胞的遺傳特性

【答案】C

【解析】

本題考查細胞膜的流動鑲嵌模型．流動鑲嵌模型的特點磷脂分子的特點是一個親水基團的頭和兩個疏水基團的尾，所以磷脂的雙分子層在水中的分布是親水基團和水接觸，疏水基團遠離水。

A、脂質(zhì)體和細胞膜均含有磷脂分子，A正確。
B、細胞膜是細胞這一生命系統(tǒng)的邊界，B正確。
C、脂質(zhì)體和細胞膜能夠相溶，脂質(zhì)體與細胞結(jié)合的過程與細胞膜上的脂質(zhì)等物質(zhì)有關(guān)，C錯誤。
D、DNA進入細胞后，可以作為遺傳物質(zhì)改變細胞的遺傳特性，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙圖分別表示某運動神經(jīng)元、感覺神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 甲圖中除了神經(jīng)細胞還有多個膠質(zhì)細胞，①是樹突，②是神經(jīng)末梢

B. 乙圖中b、d為神經(jīng)纖維，都是胞體發(fā)出的長突起

C. 在膝反射中，甲中細胞可直接接受來自乙細胞的刺激，引起股四頭肌收縮

D. 同一生物體的甲、乙神經(jīng)元的大小、形態(tài)會有很大的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光合作用示意圖。下列說法錯誤的是（ ）

A.①表示 O2，③表示還原型輔酶Ⅱ（NADPH），④表示 CO2

B.暗反應中，CO2 首先與 C5 結(jié)合生成 C3，然后被還原為（CH2O）

C.黑暗條件下，光反應停止，暗反應將持續(xù)不斷的進行下去

D.增加光照強度或二氧化碳濃度，都可以增加有機物的合成量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的A、B、C、D是4種不同類型的細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）A～D圖中，圖______是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點是_________。

（2）A～D圖所示細胞中一定能進行光合作用的是________（填代號）。

（3）A細胞中與吸水、失水密切相關(guān)的細胞器是[ ]_______。

（4）B細胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照_____________（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運到細胞外。

（5）要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程，一般采用的研究方法是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）組成的，下面是某同學對斐林試劑與雙縮脲試劑應用的探究實驗，其中NaOH的質(zhì)量分數(shù)均為0.1 g/mL，CuSO4的質(zhì)量分數(shù)均為0.05 g/mL，實驗結(jié)果如下表。請回答相關(guān)的問題：

（1）斐林試劑的配制方法是：將0.1g/ mL NaOH與0.05g/mL CuSO4______混合，隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是：在待測樣液的試管中加入斐林試劑搖勻后再將試管放入燒杯中進行____________，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。

（2）設(shè)計1～5號試管的實驗目的是：探究__________________；結(jié)論是______________。

（3）設(shè)計6～7號試管的實驗目的是：探究雙縮脲試劑_____________________；結(jié)論是：________________。

（4）8號試管與其它試管的反應結(jié)果比較說明：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生命活動的基本單位。關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是

A. 藍藻與酵母菌都有擬核 B. 水綿有細胞核，也有葉綠體

C. 酵母菌有細胞核，無葉綠體 D. 硝化細菌有核糖體，無線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列膜結(jié)構(gòu)之間能以囊泡形式進行相互轉(zhuǎn)化的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 B. 核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細胞膜 D. 細胞膜和線粒體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，如圖為他們前期研究工作的簡要操作流程圖：

(1)實驗步驟①所代表的反應過程是________；在步驟②之間擴增H基因常采用的方法是___________。

(2)步驟②構(gòu)建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用的酶是____________。

(3)構(gòu)建重組表達載體時，一般需要將H基因與載體結(jié)合，常用作基因工程載體的是________；在檢測受體細胞中是否已經(jīng)導入目的基因時，常常要借助載體上________的表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/(m2·年)；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（ ）

A. 據(jù)圖1可知，在入射的有機物中的化學能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B. 據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者，相當于圖1中的A，能夠利用各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移來的能量

C. 圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg，至少消耗A約25 kg

D. 據(jù)圖可知，圖1中的生產(chǎn)者相當于圖2中的Ⅰ，相當于圖3中的A

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