科學(xué)家以蠑螈的受精卵為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,探究細(xì)胞核的功能并分析原因.分析錯(cuò)誤的是( 。
步驟處理過(guò)程結(jié)果
1用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連有核的一半能分裂,無(wú)核的一半停止分裂
2有核的一半分裂到16-32個(gè)細(xì)胞時(shí),一個(gè)細(xì)胞核擠到無(wú)核的一半這一半也開(kāi)始分裂
3繼續(xù)培養(yǎng)兩半都能發(fā)育成正常胚胎
A、上述實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、細(xì)胞核的功能與其中的DNA分子的功能有關(guān)
C、實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核決定了細(xì)胞的代謝和遺傳
D、兩個(gè)胚胎的性狀基本相同,是因?yàn)樯鲜鏊屑?xì)胞核中所含DNA分子在沒(méi)有突變的情況下相同
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:據(jù)表格分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蠑螈的細(xì)胞分裂、分化受細(xì)胞核控制.實(shí)驗(yàn)分析:該實(shí)驗(yàn)既有相互對(duì)照,又有自身前后對(duì)照.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)1中一半有核,一半無(wú)核是相互對(duì)照,實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2是自身前后對(duì)照;故A正確.
B、細(xì)胞核的功能控制細(xì)胞分裂和分化,但實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出與DNA分子的功能有關(guān);故B錯(cuò)誤.
C、實(shí)驗(yàn)1中無(wú)核的一半停止分裂,有細(xì)胞核后也開(kāi)始分裂發(fā)育成正常胚胎,證明細(xì)胞核決定了細(xì)胞的代謝和遺傳;故C正確.
D、細(xì)胞核中所含DNA分子在沒(méi)有突變的情況下相同,來(lái)自同一受精卵的兩個(gè)胚胎遺傳物質(zhì)相同,則性狀基本相同;故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以蠑螈為素材,考查細(xì)胞核的功能,意在考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物發(fā)應(yīng)器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素,需要構(gòu)建一種能高水平表達(dá)的表達(dá)載體,選擇合適的基因啟動(dòng)子至關(guān)重要.由于無(wú)法由基因表達(dá)產(chǎn)物推知啟動(dòng)子的堿基序列,運(yùn)用PCR技術(shù)單獨(dú)克隆啟動(dòng)子存在困難.科研人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究,終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動(dòng)子的方法.請(qǐng)回答:

(1)培育轉(zhuǎn)基因奶牛時(shí),需要在生長(zhǎng)激素編碼序列前插入
 
的啟動(dòng)子.
(2)由基因表達(dá)產(chǎn)物無(wú)法推知啟動(dòng)子堿基序列,其原因是
 

(3)過(guò)程①需選擇的限制酶是
 
,過(guò)程③需選擇的限制酶是
 
.過(guò)程④需要使用的工具酶是
 

(4)過(guò)程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)
 
進(jìn)行擴(kuò)增.?dāng)U增過(guò)程中,在第
 
輪循環(huán)產(chǎn)物中開(kāi)始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長(zhǎng)的DNA片段.
(5)過(guò)程⑤中將克隆的啟動(dòng)子與外源基因編碼序列連接時(shí),原引物a所在的P片段的堿基對(duì)數(shù)目應(yīng)是3的整數(shù)倍,目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖.請(qǐng)據(jù)圖分析,在此變化過(guò)程中最可能合成( 。
A、淀粉酶和胰島素
B、抗體和血紅蛋白
C、呼吸酶與DNA連接酶
D、RNA和甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中
C+G
A+T
為3:2
C、DNA解旋酶只作用于①部位,限制性內(nèi)切酶只作用于②部位
D、該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,下列敘述正確的( 。
A、④過(guò)程產(chǎn)生的ATP最多,①過(guò)程光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在ATP中
B、進(jìn)行②過(guò)程的CO2只來(lái)自大氣,產(chǎn)生的C6H12O6存在于液泡中
C、進(jìn)行③過(guò)程時(shí)需有水參與,產(chǎn)生少量ATP
D、給植物澆H218O,葉肉細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生C18O2,④過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生H218O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與RNA有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
B、合成RNA的過(guò)程有DNA聚合酶參與
C、細(xì)胞內(nèi)tRNA的種類(lèi)多于組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)
D、大腸桿菌中rRNA的合成與核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,a是核移植技術(shù),b是體外受精技術(shù),c是胚胎分割技術(shù),①②③依次表示其結(jié)果.據(jù)圖回答,下面說(shuō)法正確的有( 。
A、①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B、②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
C、③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型完全相同
D、①②③都屬于無(wú)性繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ3不攜帶該遺傳病的致病基因.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該遺傳病的致病基因不可能在常染色體上
B、Ⅰ1、Ⅱ4與Ⅲ7基因型相同的概率為1
C、Ⅱ5、Ⅱ6與Ⅲ9都是純合子的概率為1
D、Ⅱ4再生一個(gè)孩子,其患病概率為
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雌雄異株植物的葉型有寬葉和窄葉之分,寬葉(H)對(duì)窄葉(h)為顯性,由X和Y染色體同源區(qū)段上的等位基因控制;花色有紅花和白花兩種類(lèi)型,由常染色體上的兩對(duì)等位基因A和a、B和b控制,基因?qū)ㄉ目刂七^(guò)程如下圖所示.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)若控制花色的基因位于兩對(duì)同源染色體上,則基因型為AaBb的雌、雄植株雜交,子代的花色類(lèi)型及比例為
 
;若這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,請(qǐng)用簡(jiǎn)圖表示這兩對(duì)基因在染色體上的位置(用豎線表示染色體,用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置,相應(yīng)的字母表示基因).
(2)若要探究基因B對(duì)基因A的抑制機(jī)理,即影響的是轉(zhuǎn)錄還是翻譯,可檢測(cè)基因型為AaBb植株花瓣細(xì)胞是否含有
 
,只能選擇花瓣細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)的原因是
 

(3)現(xiàn)有已知基因型為XHYH、XHYh和XhYH的寬葉雄株與純種的寬葉、窄葉雌株,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)一次雜交就可在幼苗期區(qū)分開(kāi)植株的性別(用遺傳圖解說(shuō)明).

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