下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲硫氨酸的R基是 —CH2—CH2一S—CH3，則它的分子式是C5H1102NS

B．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由于二者的R基不同

C．n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基，則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m－n

D．甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．微生物強(qiáng)化采油（MEOR）是利用某些微生物能講解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過(guò)項(xiàng)油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù)．以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)分析回答：
（1）土壤是微生物的大本營(yíng)，該類微生物應(yīng)取自長(zhǎng)期被石油污染（含石油多的）的土壤．
（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用選擇培養(yǎng)基，常用的接種方法是平板劃線法或
稀釋涂布平板法．
（3）接種后，必須密封培養(yǎng)，其原因是該類微生物的異化作用類型是厭氧型．培養(yǎng)一段時(shí)間后，在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取降油圈最大的菌落作為高效菌株．
（4）擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，取0.2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是200、180、220，則樣品中微生物的數(shù)量為1000個(gè)/mL．該統(tǒng)計(jì)結(jié)果低于（低于/高于）實(shí)際值．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙。據(jù)此分析正確的是（ ）

A．核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

B．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱

C．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

D．tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A．蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪

B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂

C．健那綠（詹納斯綠B）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體

D．甲基綠、派洛寧（呲羅紅）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞外。下列敘述正確的是（ ）

A．VLDL 的合成與核糖體無(wú)關(guān)

B．VLDL 以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外

C．肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量

D．胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過(guò)程，對(duì)該過(guò)程的敘述，不正確的是（ ）

A．該過(guò)程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法

B．步驟①加入用14C標(biāo)記的氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體

C．步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜

D．步驟③、④的離心速度不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在個(gè)體發(fā)育中的相互作用不能表現(xiàn)在（ ）

A．細(xì)胞核通過(guò)mRNA決定細(xì)胞質(zhì)中蛋白質(zhì)的合成

B．細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核的代謝提供酶、ATP和原料

C．細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，但必須通過(guò)細(xì)胞質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)

D．細(xì)胞質(zhì)中的基因決定著細(xì)胞核中基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．番茄的莖有紫莖和綠莖，葉形有缺刻葉和馬鈴薯葉（假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；控制莖的顏色和葉形兩對(duì)相對(duì)性狀的基因可分別用A、a和B、b表示）．為鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系，有人做了以下兩組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答．
組合序號(hào)雜交組合子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
綠缺綠馬紫缺紫馬
1紫缺（甲）×綠缺756252762248
2紫缺（乙）×綠馬0015081529
（1）上述兩對(duì)性狀中，紫莖和缺刻葉是顯性性狀．
（2）雜交組合1的子代中出現(xiàn)紫莖馬鈴薯葉和綠莖馬鈴薯葉植株，產(chǎn)生這些變異的來(lái)源是基因重組．
（3）雜交組合1的子代中紫莖缺刻葉植株的基因型是AaBb、AaBB．
（4）用雜交組合2的子代中紫莖缺刻葉植株與紫莖馬鈴薯葉植株進(jìn)行雜交，其后代中基因型有6種，表現(xiàn)型及其比例為紫莖缺刻葉：紫莖馬鈴薯葉：綠莖缺刻葉：綠莖馬鈴薯葉=3：3：1：1，基因型為Aabb個(gè)體占$\frac{1}{4}$．
（5）已知題中所給雜交組合1、2的親本中A的基因頻率為40%，若它們的子一代中所有個(gè)體全部存活無(wú)一被淘汰，則該子一代群體中的a的基因頻率是60%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)示意圖（控制相關(guān)性狀的基因用A、a表示）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．子代高莖豌豆的基因組成一定是AA
B．親代高莖豌豆的基因組成一定是Aa
C．憑該實(shí)驗(yàn)無(wú)法判斷高莖與矮莖的顯、隱性
D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤，子代不可能出現(xiàn)矮莖

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