節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實驗.請回答問題:

(1)對實驗一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3:10:3,據(jù)此推測節(jié)瓜的性別類型由
 
對基因控制,其遺傳方式符合基因的
 
定律.
(2)若第一對基因以A、a表示,第二對基因以B、b表示,第三對基因以C、c表示…,以此類推,則實驗一F2正常株的基因型為
 
,其中純合子的比例為
 
.實驗二親本正常株的基因型為
 

(3)為驗證上述推測,分別將實驗一F1正常株、實驗二F1正常株與基因型為
 
的植株測交,實驗一F1正常株測交結(jié)果應(yīng)為
 
,實驗二F1正常株測交結(jié)果應(yīng)為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:實驗一全雌株與全雄株雜交,F(xiàn)1全正常株,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,共16個組合,可見該節(jié)瓜的性別決定是由兩對基因控制的,遵循基因的自由組合定律,同時說明F1是雙雜合子.實驗二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對基因純合,一對基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB.
解答: 解:(1)實驗一全雌株與全雄株雜交,F(xiàn)1全正常株,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,共16個組合,可見該節(jié)瓜的性別決定是由兩對基因控制的,遵循基因的自由組合定律.
(2)由題意分析已知該節(jié)瓜的性別決定是由兩對基因控制的,遵循基因的自由組合定律,且F1是雙雜合子.若第一對基因以A、a表示,第二對基因以B、b表示,則F1正常株的基因型是AaBb.由F2代的性狀分離比全雌株:正常株:全雄株=3:10:3可知正常株是雙顯性(9)和雙隱性(1),全雌株、全雄株為單顯性(3),所以F2正常株的基因型有:AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb,其中純合子AABB、aabb占兩份,故純合子的比例為2÷10=
1
5
.實驗二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對基因純合,一對基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB.
(3)設(shè)全雌株為aaB-,實驗一F1正常株AaBb與基因型為 aabb的植株測交,子代為1AaBb(正常株):1aabb(正常株):1aaBb(全雌株):1Aabb(全雄株),即全雌株:正常株:全雄株=1:2:1.實驗二F1正常株AaBB與基因型為 aabb的植株測交,子代為1AaBb(正常株):1aaBb(全雌株).如果設(shè)全雌株的基因型為A-bb,其結(jié)果是一樣的.
故答案是:
(1)兩(或“2”)    自由組合
(2)AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb(或“A_B_、aabb”)
1
5
   AABb或AaBB
(3)aabb    全雌株:正常株:全雄株=1:2:1   全雌株:正常株=1:1
點評:本題考查自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生存.美國一項最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內(nèi)谷氨酰胺(一種氨基酸)的含量,可以使腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的正常代謝.以下有關(guān)說法不正確的是( 。
A、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
B、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白數(shù)量比正常細(xì)胞少
C、培養(yǎng)癌細(xì)胞時細(xì)胞貼壁生長,絕大部分細(xì)胞增殖到50代以后死亡
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

花椰菜易感染黑腐病菌而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力.再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株.流程如下圖.

據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①所需的酶是
 
,體現(xiàn)了酶的
 
性.
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的
 
存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是
 
.原生質(zhì)體經(jīng)過
 
再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織.
(4)微型繁殖過程中,適宜濃度的生長素單獨使用可誘導(dǎo)試管苗
 
,而與
 
配比適宜時可促進(jìn)芽的增殖.若要抑制試管苗的生長,促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長,需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是
 
.(脫落酸、2,4-D)
(5)要想檢測導(dǎo)入的黑腐病抗性基因基因是否表達(dá),在分子水平上可用
 
法進(jìn)行檢測,如果出現(xiàn)雜交帶,說明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品.

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在細(xì)菌中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系.請回答下列問題:
(1)要獲得該抗病基因,可采用
 
 
等方法.為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中,常用的運載體是
 

(2)要使載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割.假如載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該載體連接的抗病基因分子末端是
 
 
(3)切割完成后,采用
 
將載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為
 

(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去
 
棉花細(xì)胞,利用植物細(xì)胞具有的
 
性進(jìn)行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中
 
出抗病的棉花.
(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
 

A.淀粉             B.脂類            C.蛋白質(zhì)             D.核酸
(6)利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉,與誘變育種和雜交育種方法相比,具有
 
等突出的優(yōu)點.
(7)細(xì)菌的基因之所以能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá),產(chǎn)生抗性,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi),如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,請據(jù)圖分析:

(1)圖中曲線表示植物積累有機物的區(qū)段是
 
,表示光合作用和呼吸作用相等的點是
 
光合作用的反應(yīng)式是
 
,有氧呼吸的反應(yīng)式是
 

(2)a點時植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
,用于
 
,葉綠體產(chǎn)生的ATP用于
 
過程.
(3)光照強度和CO2濃度都能影響光合作用,是通過內(nèi)部因素
 
 
起作用的.
(4)曲線最終結(jié)果沒有恢復(fù)到a點所對應(yīng)的CO2濃度,提示人們在溫室生產(chǎn)中要注意
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人類社會永恒的主題,人類遺傳病的遺傳方式錯綜復(fù)雜,發(fā)病率和死亡率呈逐年增高的趨勢.請回答下列相關(guān)問題:

(1)圖1是某家族遺傳系譜圖,已知甲。ɑ蛴肁、a表示)為一種常染色體遺傳。
①Ⅲ2個體的基因型是
 
.如果II6不攜帶甲病致病基因,則圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生一對同卵雙胞胎,兩個孩子都得病的概率是
 

②Ⅱ5個體在形成生殖細(xì)胞時,控制乙病的基因和正;虻姆蛛x發(fā)生在
 
期.
(2)人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(I、Ⅲ),如圖2所示.
①如果I片段上隱性基因控制的遺傳病,則遺傳特點是:男性患病率高于女性,且表現(xiàn)為
 
遺傳;
 
片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性.
②假設(shè)某物質(zhì)在兩個顯性基因共同存在時才能合成,基因(G、g)位于Ⅱ片斷上,另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上.兩個不能合成該物質(zhì)的親本雜交,子一代均能合成該物質(zhì),子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9:7,則兩個親本的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素在植物體內(nèi)合成和分解的過程.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可通過促進(jìn)吲哚乙酸氧化酶的活性,降低3-亞基氧代吲哚(生長素)含量,進(jìn)而抑制植物生長.請據(jù)題意完成下列實驗:

實驗材料和用具:
生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干,普通白熾燈、紫外光燈、完全培養(yǎng)液、器皿和檢測儀器.
(1)實驗步驟如下:
步驟1:將小麥幼苗平均分為若干組,并標(biāo)記為A、B、C、D…,分別培養(yǎng)在
 
中.
步驟2:給予A組適宜的可見光照,作為對照;給予其他各組同等強度的可見光及
 
,作為實驗組.
步驟3:相同適宜條件下培養(yǎng)適宜時間后,觀察各組幼苗的
 
,并檢測
 
的含量.
(2)該實驗的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A、前期時同源染色體配對形成四分體
B、中期時著絲粒排列在紡錘體的中央
C、后期時染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲
D、末期時通過形成環(huán)溝進(jìn)行胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,兔子和小麥細(xì)胞都具有的一組是( 。
A、細(xì)胞壁和細(xì)胞核
B、中心體和細(xì)胞膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
D、葉綠體和染色體

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同步練習(xí)冊答案