有關(guān)愈傷組織的說法中錯誤的是（　�。�
A、愈傷組織是進行異養(yǎng)生活，有氧代謝
B、愈傷組織細胞再誘導(dǎo)后才進行分化
C、愈傷組織細胞可以用作質(zhì)壁分離實驗材料
D、愈傷組織不能產(chǎn)生變異，是一個無性繁殖體系
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)過程：外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體．
2、愈傷組織的特點：高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織（色淺）．
解答： 解：A、愈傷組織沒有葉綠體，其代謝類型是異養(yǎng)需氧型，A正確；
B、愈傷組織細胞再誘導(dǎo)后才進行分化，B正確；
C、愈傷組織細胞是高度液泡化的薄壁細胞，可以用作質(zhì)壁分離實驗材料，C正確；
D、愈傷組織分化程度低，分裂能力強，容易產(chǎn)生變異，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件，掌握愈傷組織的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中主要物質(zhì)的變化，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質(zhì)是
 
．
（2）可用斐林試劑來檢測還原糖，可溶性還原糖的多少可通過
 
來判斷．
（3）種子成熟時，淀粉的形成與磷酸化酶的活性有密切關(guān)系，為驗證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì)，設(shè)計如下實驗：
實驗組試管A中加入
 
；對照組試管B中加入2mL豆?jié){；然后試管A、B加入等量的
 
，如均出現(xiàn)紫色現(xiàn)象，則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)．
（4）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有
 

A．觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布             B．觀察葉綠體和線粒體
C．觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原        D．觀察根尖分生組織有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實驗時，正確的操作是（　�。�
A、向2mL蛋白稀釋液中先加1mL雙縮脲試劑A液，振蕩后再加3～4滴雙縮脲試劑B液
B、向2mL蛋白稀釋液中先加3～4滴雙縮脲試劑B液，振蕩后再加雙縮脲試劑A液1mL
C、向2mL蛋白稀釋液中同時加雙縮脲試劑A液1mL和雙縮脲試劑B液3～4滴混合液
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有某種生物
 
的任何一個細胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

克隆羊的成功轟動世界，它不僅奠定了治療性克隆的基礎(chǔ)，又解決了器官移植中供體不足的問題，同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題．如圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用，請據(jù)圖回答：

（1）圖中兩個克隆動物長大后，各方面特征與原型動物相同，這說明
 
具有全能性，早期胚胎發(fā)育在
 
階段以前的細胞是全能細胞．
（2）使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時，通常要加入
 
等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒、適宜的比例的氣體等環(huán)境中，其中CO2的主要作用是
 
．
（3）圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中，一般用
 
處理內(nèi)細胞團，使之分散成單個細胞．
（4）如果將上述過程獲得的早期胚胎進行如下圖分割，則操作正確的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程所需要的工具酶有哪些（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶、運載體
B、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶
C、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶
D、DNA連接酶、運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、乙為兩個電表．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、用一定的電流刺激a點，甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B、圖中共有4個完整的突觸
C、在b點施加一強刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負，在f點不會測到電位變化
D、在e點施加一強刺激，則a、b、d都不會測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，下列有關(guān)核酸的說法正確的是（　　）
A、使用鹽酸能加速殺死細胞，有利于龍膽紫染料進入細胞與染色體的結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個脫氧核糖上均連接一個磷酸和一個含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理功能，為驗證胰高血糖素具有升高血糖濃度的生理作用，以小白鼠為材料設(shè)計實驗．
（1）實驗材料：生理狀況相似的小白鼠20只，胰高血糖素溶液，斐林試劑，生理鹽水等．
（2）實驗步驟：
①將小白鼠分成2組，每組10只，分別確定為甲組、乙組．
②將實甲組小白鼠注射
 
，乙組小白鼠注射等量的生理鹽水．（均采用腹腔注射）
③取兩組試管共20只，各加入等量的
 
．
④一段時間后，分別對兩組小白鼠取尿，分別加入對應(yīng)的兩組試管中．進行
 
觀察兩組試管中溶液的顏色變化．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：
①對應(yīng)甲組小白鼠的試管出現(xiàn)
 
，說明
 
．
②對應(yīng)乙組小白鼠的試管仍為藍色，說明
 
．
③實驗結(jié)論：甲組小白鼠血糖升高，超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，說明
 
．

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同步練習(xí)冊答案