美國《科學(xué)》雜志評選出2011年10大科學(xué)突破,名為HPTN052的艾滋病病毒(HIV)臨床研究進(jìn)展被列為10大突破之首.這項研究顯示,如果HIV攜帶者服用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物(ARVs),那么其將HIV傳染給自己伴侶的幾率將減少96%.很顯然,ARVs在應(yīng)對HIV時,既能治療又有預(yù)防作用.請分析同答有關(guān)問題:
(1)HIV是由
 
 
構(gòu)成的.
(2)HIV可特異性地侵人人體的
 
細(xì)胞,在
 
的催化作用下合成DNA,并與宿主基因整合進(jìn)行大量復(fù)制增殖,破壞人體免疫系統(tǒng).
(3)從分子水平說,ARVs的作用機(jī)理是
 
,從而降低HIV數(shù)量或在某個被感染的人中減少其HIV的實際數(shù)量.
(4)要通過顯色反應(yīng)初步鑒定HIV外殼的組成成分,常用的顯色試劑及其呈現(xiàn)的顏色分別是
 
、
 
.要鑒定HIV的遺傳物質(zhì),可先用
 
去除HIV的外殼.
(5)從細(xì)胞的生命歷程角度看,成人體內(nèi)清除被HIV感染的免疫細(xì)胞是通過
 
完成的.
考點:艾滋病的流行和預(yù)防
專題:
分析:艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾。瓾IV侵入人體,攻擊的主要對象是T淋巴細(xì)胞,病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制,且不會被人體的免疫系統(tǒng)所識別.大量的T淋巴細(xì)胞的死亡導(dǎo)致患者免疫功能相繼嚴(yán)重缺陷,各種病原體乘虛而入.
解答: 解:(1)HIV屬于RNA病毒,由RNA和蛋白質(zhì)組成.
(2)HIV的宿主細(xì)胞是人體的T淋巴細(xì)胞;以RNA為模板合成DNA的過程為逆轉(zhuǎn)錄,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶.
(3)由題目所給信息可以直接看出,ARVs的作用機(jī)理是抑制逆轉(zhuǎn)錄過程.
(4)HIV的外殼的主要成分是蛋白質(zhì),遇雙縮脲試劑呈紫色反應(yīng);根據(jù)酶具有專一性的特點,去除HIV的外殼需要蛋白酶.
(5)在細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞與被病原體感染的靶細(xì)胞密切接觸,通過誘導(dǎo)其發(fā)生細(xì)胞凋亡而裂解.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)   RNA
(2)T淋巴   逆轉(zhuǎn)錄酶
(3)抑制逆轉(zhuǎn)錄
(4)雙縮脲試劑  紫色   蛋白酶
(5)細(xì)胞凋亡
點評:本題綜合考查物質(zhì)的鑒定、HIV的結(jié)構(gòu)和免疫原理等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)拿枋,正確的是( 。
A、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、主動運輸發(fā)生在細(xì)胞逆著濃度梯度吸收物質(zhì)時,既要消耗細(xì)胞的能量,也需要依靠膜上載體蛋白
C、大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的傳動才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A、環(huán)境、突變、基因重組產(chǎn)生的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B、不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同
C、某種群中RR個體的百分比增加,則R基因頻率也增加
D、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗中,敘述錯誤的是(  )
A、預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照,在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根
C、將枝條下端削成相同的斜面,是為了增大吸收水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)的面積
D、該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題,請回答:

(1)假如某草原存在如圖1所示的食物網(wǎng).
①該食物網(wǎng)中,草屬于
 
,食蟲鳥是第
 
營養(yǎng)級,
 
消費者.
②草原生態(tài)系統(tǒng)除圖中的成分外,還應(yīng)包括
 
 

③該食物網(wǎng)中,含能量最多的是
 
;流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

④若貓頭鷹增重100克所需的能量
1
2
來自兔,
1
2
來自食蟲鳥,則貓頭鷹增重l00克,至少需要消耗草
 

⑤在對該生態(tài)系統(tǒng)中兔的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查時,第一次捉了40只,將它們標(biāo)記后放回,并與該種群的其他個體混合在一起.?dāng)?shù)日后,又捉了36只,其中有上次標(biāo)記的個體12只.則該生態(tài)系統(tǒng)中兔的總數(shù)為
 

(2)圖2中甲、乙兩圖表示兩個不同生態(tài)系統(tǒng)中,積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例,其中表示熱帶雨林的是圖
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予給了三位科學(xué)家.他們共同發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制.細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運輸主要通過囊泡進(jìn)行.如圖所示,A、B、C表示細(xì)胞內(nèi)的三種細(xì)胞器,a、b表示出入細(xì)胞的物質(zhì).請分析回答下列問題:
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和
 
(填名稱);圖示細(xì)胞中除了內(nèi)吞泡、分泌小泡屬于囊泡,還有
 

(2)三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R別代碼”,能識別相應(yīng)受體. 這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)若該圖表示胰島B細(xì)胞,那么大分子物質(zhì)a在血糖調(diào)節(jié)過程中與胰高血糖素表現(xiàn)為
 
關(guān)系.糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題,或者靶細(xì)胞對胰島素不敏感外,據(jù)題中信息分析還有可能是
 

(4)神經(jīng)元也有類似結(jié)構(gòu)和功能,若用該圖表示神經(jīng)元,則結(jié)構(gòu)A主要存在于
 
(填結(jié)構(gòu)名稱),其釋放小分子物質(zhì)“a”的方式為
 
,這種方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別主要是
 
.物質(zhì)“a”的生理效應(yīng)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

探究頂芽產(chǎn)生的生長素對擬南芥主根生長的影響.回答下列問題(說明:答題時不考慮去頂對植物的損傷)
(1)完善以下實驗思路:
①取長勢相同的正常植株若干均分若干組,分組處理如下
 

②各組在相同適宜的條件下培養(yǎng)一段時間;
 

(2)預(yù)測實驗結(jié)果.
如果得出“頂芽產(chǎn)生的生長素對擬南芥主根的生長有促進(jìn)作用”這一結(jié)論,相應(yīng)的實驗結(jié)果用柱狀圖應(yīng)表示如圖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說法,不正確的是( 。
A、如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、主動運輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定
C、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,它能參與某些代謝過程
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是(  )
A、噬菌體中組成核酸的堿基有5種
B、肌肉細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞核膜的主要成分是蛋白質(zhì)與核酸
D、占細(xì)胞干重比例最大的元素是C元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案