【題目】下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是

A. 甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點為最適濃度

B. 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同

C. 乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性

D. 乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理相似

【答案】B

【解析】生長素作用具有兩重性，不同濃度的生長素促進(jìn)效果有可能相同，P mmol/L下促進(jìn)效果最明顯，說明P點為最適濃度，A正確；生長素作用具有兩重性，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同，B錯誤；根的向地生長原因是高濃度抑制了生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C正確；乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理相似，濃度越大促進(jìn)效果越明顯，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別為 A、B兩個同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時得到的結(jié)果，下列敘述錯誤的是

A. 兩同學(xué)提取色素使用的試劑可能為無水乙醇

B. 與圖甲相比，出現(xiàn)圖乙所示色素帶的原因是SiO2加入過少

C. 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

D. a、b分別為胡蘿卜素和葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�

①若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度加快；

②若B大量堆積，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致；

③當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶的活性上升；

④酶活性在t1時比t2時低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重．

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①應(yīng)為___________，②應(yīng)為___________．

（2）ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是___________．

（3）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式：___________．

（4）對于動物和人來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時，所需的能量主要來自___________；對于綠色植物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時，所需能量主要來自___________和___________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示綠色植物葉肉細(xì)胞中有氧呼吸和光合作用的兩個代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②③④過程發(fā)生在細(xì)胞器中

B. ①②過程中都產(chǎn)生[H]和ATP

C. ③過程消耗的ATP和[H]，由①②過程提供

D. ④過程用掉的C02量不一定等于②過程產(chǎn)生的C02的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寒武紀(jì)大爆發(fā)使生態(tài)系統(tǒng)形成了“第三極”，是指（ ）

A．生產(chǎn)者　　 B．消費者　　

C．分解者　 D．非生物物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù)，讓羊的乳腺合成并分泌人體某些種類的抗體，以下敘述不正確的是（ ）

A. 該技術(shù)可導(dǎo)致定向變異

B. 表達(dá)載體中需要加入乳腺蛋白的特異性啟動子

C. 目的基因是抗原合成基因

D. 受精卵是理想的受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接參與內(nèi)環(huán)境和外界進(jìn)行物質(zhì)交換的幾種系統(tǒng)或器官，①、②表示有關(guān)生理過程。下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A. Ⅰ為呼吸系統(tǒng)，肺泡上皮細(xì)胞的生活的內(nèi)環(huán)境是組織液

B. ①代表營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收，小腸上皮細(xì)胞可以通過主動運(yùn)輸吸收葡萄糖

C. ②過程旺盛時，下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多并產(chǎn)生渴覺

D. Ⅳ代表皮膚，汗腺分泌增強(qiáng)和皮膚毛細(xì)血管舒張有利于機(jī)體散熱，維持體溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正丁醇常用作有機(jī)反應(yīng)的溶劑。實驗室制備正丁醇的主要實驗裝置如下圖：

反應(yīng)物和產(chǎn)物的相關(guān)數(shù)據(jù)如下下：

相對分

子質(zhì)量

沸點/

℃

密度

（gcm-3）

水中溶解性

正丁醇

74

117.2

0.8109

微溶

正丁醚

130

142.0

0.7704

幾乎不溶

合成正丁醚的步驟：

①將6mL濃硫酸和37g正丁醇，按一定順序添加到A中，并加幾粒沸石．

②加熱A中反應(yīng)液，迅速升溫至135℃，維持反應(yīng)一段時間，分離提純：

③待A中液體冷卻后將其緩慢倒入盛有70mL水的分液漏斗中，振搖后靜置，分液得粗產(chǎn)物．

④粗產(chǎn)物依次用40mL水、20mL NaOH溶液和40mL水洗滌，分液后加入約3g無水氯化鈣顆粒，靜置一段時間后棄去氯化鈣．

⑤將上述處理過的粗產(chǎn)物進(jìn)行蒸餾，收集餾分，得純凈正丁醚13g．

請回答：

（1）加熱A前，需先從_______________b（填“a”或“b”）口向B中通入水；

（2）步驟①中濃硫酸和正丁醇的添加順序為_______________；寫出步驟②中制備正丁醚的化學(xué)方程式_______________；

（3）步驟③的目的是初步洗去________，振搖后靜置，粗產(chǎn)物應(yīng)從分液漏斗的_____上（填“上”或“下”）口分離出；

（4）步驟④中最后一次水洗的目的為_______________；

（5）步驟⑤中，加熱蒸餾時應(yīng)收集______（填選項字母）左右的餾分；

a．100℃ b． 117℃ c． 135℃ d．142℃

（6）反應(yīng)過程中會觀察到分水器中收集到液體物質(zhì)，且分為上下兩層，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，分水器中液體逐漸增多至充滿時，上層液體會從左側(cè)支管自動流回A．分水器中上層液體的主要成分為_________，下層液體的主要成分為_______________（填物質(zhì)名稱）；

（7）本實驗中，正丁醚的產(chǎn)率為_______________。

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