如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖,因為此細(xì)胞具有[
 
]
 
 而沒有
 
、
 
 

(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
 

(3)蛋白質(zhì)合成的主要場所是[
 
]
 
,蛋白質(zhì)的加工和包裝、發(fā)送的場所是[
 
]
 
.在分泌蛋白分泌過程中膜面積變大的結(jié)構(gòu)
 

(4)該圖中[
 
]
 
是和細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器.該細(xì)胞器還分布于
 
細(xì)胞中.
(5)性激素的合成與[
 
]
 
有關(guān).
(6)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中依次經(jīng)過的膜性結(jié)構(gòu)
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體、結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、結(jié)構(gòu)4為核液、結(jié)構(gòu)5為中心體、結(jié)構(gòu)6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、結(jié)構(gòu)7為染色質(zhì)、結(jié)構(gòu)8為核膜、結(jié)構(gòu)9為高爾基體.結(jié)構(gòu)10為核糖體.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞含有5中心體,無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,屬于動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是1線粒體和葉綠體.
(3)10核糖體是蛋白質(zhì)合成的主要場所;9高爾基體是蛋白質(zhì)加工和包裝、發(fā)送的場所;在分泌蛋白分泌過程中由于高爾基體形成囊泡包裹蛋白質(zhì)運(yùn)送至細(xì)胞膜和細(xì)胞膜融合,使細(xì)胞膜面積變大.
(4)5中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);中心體分布于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
(5)性激素屬于脂質(zhì),其合成場所是6內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(6)分泌蛋白首先在核糖體(無膜)上翻譯出的蛋白質(zhì),進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡,囊泡包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步加工;接著高爾基體出芽形成囊泡,把蛋白質(zhì)包裹在囊泡中,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,囊泡與細(xì)胞膜融合,最終把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.因此,分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中依次經(jīng)過的膜性結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)動物[5]中心體 細(xì)胞壁、葉綠體、液泡  
(2)[1]線粒體 葉綠體
(3)[10]核糖體[9]高爾基體  細(xì)胞膜  
(4)[5]中心體  低等植物細(xì)胞  
(5)[6]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 
(6)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為:浮游植物→浮游動物→魚→水鳥.假如水鳥只依靠吃魚來增加體重,那么每增加體重1千克,至少消耗該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的浮游植物的量為( 。
A、50千克
B、125千克
C、625千克
D、1000千克

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科目:高中生物 來源: 題型:

對圖中a、b、c、d代表的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)描述正確的是( 。
A、a為質(zhì)粒RNA
B、b為DNA連接酶
C、c為RNA聚合酶
D、d為外源基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性.先請你利用提供的材料用具設(shè)計實驗,探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等.
(一)、實驗步驟:
(1)去兩支試管,編號A、B,向兩只試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液;然后A試管加
 
,B試管加5滴無水乙醇;混勻后向兩支試管再各加2ml可溶性淀粉溶液并混合均勻后,將試管放入適宜溫度5min;
(2)一段時間后,將兩支試管取出,各加1ml本尼迪特試劑,放入50~65°C大燒杯中水浴加熱5min,并觀察顏色變化.gkstk
(二) 實驗結(jié)果及結(jié)論:
(3)
 
,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
(4)
 
,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
(5)該實驗的自變量
 
,對照組是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶(G酶),體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生.為了研究G酶的功能,需要選育基因型為B-B-的小鼠.通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除,培育出了一只基因型為B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是顯隱性關(guān)系),請回答:
(1)現(xiàn)提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠,欲選育B-B-雄性小鼠.請用遺傳圖解表示選育過程(寫出必要的文字說明,遺傳圖解中表現(xiàn)型不作要求).
(2)酶的催化反應(yīng)具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快,這是因為
 

(3)如圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系.B-B-個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產(chǎn)生,這是因為
 
.通過比較B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系,可得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 

(2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
;
(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時,與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
;
(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(6)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;
(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
 
,它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài).
(8)合成ATP合成酶的場所是[
 
]
 

(9)若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 
,和
 
與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)如果該細(xì)胞是低等的植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 

(3)如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(4)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 
作用后,才能進(jìn)入生物界.其色素位于
 
上.
(5)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成的絲狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性,大分子和小分子能自由通過

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示),圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖.據(jù)圖分析正確的是(  )
A、圖1實驗即可證明生長素具有促進(jìn)生長的作用
B、瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時,α具有最大值
C、瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α
D、瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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