如圖示意了人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的原因,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)③過程表示
 
過程,在此過程中,DNA發(fā)生了堿基對(duì)的
 
,從而改變了
 

(2)①過程和②過程分別示意了基因表達(dá)過程中的
 
 
,它們分別發(fā)生在細(xì)胞的
 
 

(3)據(jù)圖推測(cè)搬運(yùn)纈氨酸的tRNA的反密碼是
 

(4)人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的產(chǎn)生是基因控制
 
從而控制生物性狀的一個(gè)典型實(shí)例.
考點(diǎn):基因突變的特征,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,其中①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程;③表示DNA分子復(fù)制過程,該過程中發(fā)生了堿基對(duì)的替換,即基因突變.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)③是DNA分子復(fù)制過程,該過程中發(fā)生了堿基對(duì)的替換,導(dǎo)致遺傳信息改變.
(2)由以上分析可知,①表示轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②表示翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.
(3)根據(jù)谷氨酸的密碼子可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)荄NA下面的這條鏈,再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,④的堿序列為GUA,即纈氨酸的密碼子為GUA,則搬運(yùn)纈氨酸的tRNA的反密碼子是CAU.
(4)基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病.
故答案為:
(1)基因突變    替換    遺傳信息
(2)轉(zhuǎn)錄   翻譯   細(xì)胞核   核糖體
(3)CAU
(4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因圖解,考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因突變的概念及發(fā)生的時(shí)期;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列有關(guān)植物生理的問題:

圖甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為新鮮葉片葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.圖丁測(cè)得的是植物CO2變化量.
(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由2.5漸變?yōu)?千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
  (左側(cè)或右側(cè)或原始)位置處.
(2)對(duì)葉片來說,當(dāng)光照強(qiáng)度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時(shí),圖丙中箭頭表示的過程有所加強(qiáng)的是(填字母)
 

(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯下先光照5小時(shí),再黑暗15小時(shí)后,液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
(左側(cè)或右側(cè)或原始)位置處.為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)將甲裝置放在
 
條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)丁圖中在15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍.
(5)丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí),丙圖中可存在的氣體進(jìn)出箭頭有
 
.丙圖中c,d不可以表示ATP的去向,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體激素的敘述,不正確的是( 。
A、激素在人體內(nèi)作為信息物發(fā)揮作用
B、激素作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì),具有微量和高效的特點(diǎn)
C、甲狀腺激素除促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng)
D、正常人體內(nèi)激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若不考慮交叉互換,基因型為AaBbCc(分別位于3對(duì)同源染色體上)的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后,分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比是(  )
A、2:1B、3:1
C、4:1D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B、植物呈現(xiàn)綠色使由于葉綠素能有效地吸收綠光
C、被葉綠素吸收的光可用于光合作用
D、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著基因工程技術(shù)的日臻完善,人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解.將該基因置于果實(shí)專一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.據(jù)此回答下列問題
(1)上述基因工程操作是采用
 
方法獲得目的基因的.獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,這是因?yàn)?div id="ce2rqco" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用
 
技術(shù).該技術(shù)中使用的關(guān)鍵酶是
 

(2)根據(jù)上述描述,轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是
 
,載體上的
 
可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.構(gòu)建的基因表達(dá)載體中應(yīng)含有
 
(從下列選項(xiàng)中選擇).
①目的基因    ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列   ③果實(shí)專一性啟動(dòng)子    ④引物   ⑤標(biāo)記基因   ⑥終止子       ⑦終止密碼子   ⑧起始密碼
(3)如果要檢測(cè)在受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用
 
技術(shù).該技術(shù)中使用的基因探針也可以用來檢測(cè)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組研究不同濃度的生長素類似物溶液對(duì)根和芽生長的影響,擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L2,4-D(一種生長素類似物)以及0.1%升汞(表面消毒劑)等完成相關(guān)研究.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是:生長素類似物對(duì)植物生長有調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)效應(yīng)與
 
等有關(guān),用不同濃度的2,4-D處理萌動(dòng)的種子,對(duì)根、芽的生長有不同的影響.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全如下方法步驟:
①取小麥種子,用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間,再用蒸餾水沖洗若干次,置于22℃溫箱中催芽2d.
②取培養(yǎng)皿若干套,并編號(hào).向1號(hào)皿中移入10mg/L 2,4一溶液10mL,一然后移出1mL到2號(hào)皿中,加9mL蒸餾水并混勻,如此稀釋至6號(hào)皿(濃度為0.0001mg/L).最后
 

③在各皿中放置一濾紙圓片,選取萌動(dòng)的種子10粒,合理排放于皿中,蓋上皿蓋,放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d.
④測(cè)量并記錄
 

(3)2,4--D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長度的增長百分率(%)來表示.計(jì)算增長百分率(%)需要獲得的參數(shù)除了實(shí)驗(yàn)組長度以外,還應(yīng)該包括
 

(4)請(qǐng)將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢(shì).(假設(shè)對(duì)根、芽的最適促進(jìn)濃度分0.001mg/L和0.11mg/L).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述中不正確的是( 。
A、種群是在一定空間和時(shí)間范圍內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和
B、種群是許多同種個(gè)體的代數(shù)和
C、種群具有單獨(dú)的生物個(gè)體不具備的特征
D、種群是一個(gè)有機(jī)單元,不是個(gè)體的簡單相加

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有雙層膜,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化和相對(duì)獨(dú)立遺傳的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體和葉綠體
B、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、葉綠體和核糖體
D、高爾基體和中心體

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同步練習(xí)冊(cè)答案