下列有關(guān)葉綠體和光合作用的幾個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)果是不可能的(  )
A、葉綠體色素的丙酮提取液放于自然光和三棱鏡之間,從三棱鏡的一側(cè)觀察,連續(xù)光譜中變暗(暗帶)的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域
B、在溫暖晴朗的一天下午,在某植物的向陽(yáng)處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,并加碘液處理葉片,顯微鏡下觀察到葉綠體變成藍(lán)色
C、將葉綠素的丙酮提取液置于適宜光源下照射5h,加碘液處理后溶液呈藍(lán)色
D、將經(jīng)饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14CO2的密閉透明的照光小室內(nèi),3小時(shí)后在葉內(nèi)淀粉中可檢測(cè)到14C的存在
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,而葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
2、光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜,而暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
3、根據(jù)光合作用中的暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過(guò)程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中,接著暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定,所以碳原子又轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中,即CO2→C3→糖類.
解答: 解:A、因?yàn)槿~綠素吸收的主要是紅橙光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素吸收的主要是藍(lán)紫光,故變暗的區(qū)域也就是紅橙光和藍(lán)紫光區(qū)域,A正確;
B、由于光合作用的產(chǎn)物中有淀粉,淀粉遇碘變藍(lán),所以在溫暖晴朗的一天下午,在某植物的向陽(yáng)處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,并加碘液處理葉片,顯微鏡下觀察到葉綠體變成藍(lán)色,B正確;
C、純粹的葉綠素提取液是不能進(jìn)行光合作用的,只有完整的葉綠體才能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉.所以將葉綠素的丙酮提取液置于適宜光源的照射下 5h,加碘液處理后溶液不會(huì)呈藍(lán)色,C錯(cuò)誤;
D、二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳中的碳元素會(huì)轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題借助于葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能綜合考查葉綠素的作用、光合作用的場(chǎng)所、元素的轉(zhuǎn)移去向等知識(shí)點(diǎn),綜合性比較強(qiáng),這就提示我們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容一定要從整體的角度,結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列材料、儀器或試劑,與應(yīng)用匹配的是( 。
A、西瓜汁──斐林試劑──檢測(cè)生物組織中的還原性糖
B、嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素
C、口腔上皮細(xì)胞──健那綠染液──觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D、新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化與下列那種過(guò)程最為相似( 。
A、太空誘變育種獲得高產(chǎn)品種
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
C、農(nóng)桿菌質(zhì)粒侵入受體細(xì)胞
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞要維持正常的生活,必須與周圍的環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換.下列對(duì)圖中物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式的敘述正確的是( 。
A、協(xié)助擴(kuò)散比自由擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率高
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的濃度呈正相關(guān)
C、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的幫助
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是將物質(zhì)從濃度高一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低一側(cè),均不需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人的一生中,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值P隨年齡變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)層的生物膜包括( 。
①細(xì)胞膜   ②細(xì)胞質(zhì)   ③溶酶體膜    ④液泡膜.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

CO2分壓由高至低的順序通常是( 。
A、組織液、肺動(dòng)脈、呼出氣體、肺泡氣體
B、肺動(dòng)脈、組織液、肺泡氣、呼出氣體
C、組織液、肺動(dòng)脈、肺泡氣體、呼出氣體
D、呼出氣體、肺泡氣體、肺動(dòng)脈、組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)與細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是( 。
A、體細(xì)胞染色體數(shù)為24條的生物體中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)最多為24條
B、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞周期,而卵細(xì)胞則無(wú)細(xì)胞周期
C、經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子,只含有一個(gè)染色體組
D、根尖成熟區(qū)細(xì)胞經(jīng)秋水仙素處理后染色體數(shù)將加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

巨桉原產(chǎn)于澳大利亞?wèn)|部沿海,具有適應(yīng)性強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的特點(diǎn).菊苣是生長(zhǎng)在林下的、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的飼用牧草.巨桉凋落葉分解過(guò)程中會(huì)釋放某些小分子有機(jī)物.為研究這些物質(zhì)對(duì)菊苣幼苗生長(zhǎng)的影響,科研人員先將長(zhǎng)勢(shì)一致菊苣幼苗用同種普通土壤培養(yǎng)一段時(shí)間后,移植到含有不同含量巨桉落葉土壤的花盆中,一段時(shí)間后測(cè)定菊苣各項(xiàng)生長(zhǎng)指標(biāo),結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
分組 凋落葉含量(g/盆) 植株干重(g/10株) 光合色素含量(mg/g) 凈光合速率(μmolCO2/m2/s) C5羧化形成C3效率(μmolCO2/m2/s)
對(duì)照組 0 7.78 2.74 9.77 0.040
實(shí)驗(yàn)組1 30 3.60 2.28 7.96 0.040
實(shí)驗(yàn)組2 90 1.14 1.20 4.76 0.028
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)先將菊苣幼苗用同種不含凋落葉的普通土壤培養(yǎng)一段時(shí)間的目的是
 
.為保證采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)科學(xué)有效,應(yīng)保持
 
等相同且適宜.
(2)菊苣幼苗體內(nèi)的參與光合作用的酶分布在葉綠體的
 
中;實(shí)驗(yàn)室測(cè)定菊苣葉片光合色素含量時(shí),常用
 
(試劑)提取光合色素.
(3)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率
 
.在巨桉凋落葉含量低時(shí),其釋放的某些小分子有機(jī)物使光合色素含量降低,直接導(dǎo)致
 
反應(yīng)減弱.
(4)與實(shí)驗(yàn)組1相比,實(shí)驗(yàn)組2菊苣幼苗凈光合速率受影響的原因還可能是
 
和暗反應(yīng)中的
 
受到巨桉凋落葉釋放的高濃度小分子有機(jī)物的抑制,分別導(dǎo)致胞問(wèn)C02濃度降低和C02固定速率下降.

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